新任班長の育成シート(Excel・無料)
作業者から班長へ回る人を、3か月で班を任せられる状態にするための育成計画例です。生産の計画の読み方、人の配置、立ち上がりの見方、止まった時間の拾い方、不良が出たときの初動、交替の引き継ぎまでを週ごとに記入した完成例と、編集用テンプレートを収録しています。
Excel(エクセル)形式 / PDF対応 / 更新日 2026-09-05
上のボタンから、メールアドレスと6つの質問にご回答ください。ダウンロードリンクをすぐにお送りします。
ご回答は、次に作るテンプレートを決める材料にしています。
この育成シートは誰向けですか
- 班長が抜けたあとの1人を決めた製造の管理者
- 作業者から班長へ上がることになった本人
- 班長になった人が結局いちばん作っている状態を直したい工場の責任者
- 交替勤務で班長を増やす必要がある工場の人事担当者
どのような場面で使いますか
腕はあるが人を動かしたことがない作業者を、班長へ上げるときに使います。完成例では、作らない時間をどう使うかを週ごとの目標にしています。腕のある人ほど手が空いた瞬間に作業へ入るので、止まった時間を拾う週と、教える計画を作る週を独立させています。
含まれる項目
このExcelには、次の内容が記入済みで入っています。自社に不要な項目は削除して構いません。
- 育成方針・到達目標(6テーマ:役割/計画を読む/配置/数を追う/不良への初動/引き継ぐ)
- 3か月のフェーズ構成(読める期/回す期/つなぐ期)
- 週次育成計画 全12週(第1週 班長の1日をたどる 〜 第12週 引き継ぎと振り返り)
- 各週のOJT内容 合計60項目(実際にやることを動詞まで記入済み)
- 各週の成果物 13種類(班長の1日の記録/計画の読み取りメモ/班の状態の一覧/前日準備の記録 ほか)
- 各週の評価・フィードバック担当
- スキルチェック 7項目(到達基準とチェック時期つき)
- 評価項目 6観点(何をもってできていると判断するかを記入済み)
- 完成版(記入済み)と編集用テンプレートの2ファイル
Excel画面のプレビュー
完成版のExcelを、シートごとにそのまま表示しています。5枚すべて見られます。伏せている箇所はありません。
| A | B | C | D | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 新任班長の育成シート 育成方針・到達目標 | |||
| 2 | 育成板|3か月で最終的にどの状態まで育てるかを整理するシートです。 | |||
| 3 | ||||
| 4 | No | 育成テーマ | 目的 | 育成の方向性 |
| 5 | ① | 役割 | 作る人から、班を回す人へ移る | 作らない時間の使い方/判断の範囲/報告の相手/記録 |
| 6 | ② | 計画を読む | その日の目標と条件が分かる | 生産の計画/品番の切り替え/人員/材料の入り |
| 7 | ③ | 配置 | 人と工程を組み合わせる | 認定の確認/組み合わせ/応援の受け入れ/休みへの備え |
| 8 | ④ | 数を追う | 進みと遅れをその日のうちに見る | 目標と実績/止まった時間/原因の区分/記録 |
| 9 | ⑤ | 不良への初動 | 流さずに止め、次へつなぐ | 見つけたときの手/隔離/連絡/再発を防ぐ側へ渡す |
| 10 | ⑥ | 引き継ぐ | 交替で情報が切れない | 引き継ぎの項目/申し送り/教える計画/記録の残し方 |
| A | B | C | D | E | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 新任班長の育成シート 3か月計画 | ||||
| 2 | 育成板|育成期間を月ごとのフェーズに分け、その月に出す成果物まで決めるシートです。 | ||||
| 3 | |||||
| 4 | 月 | フェーズ | メインテーマ | サブテーマ | 成果物 |
| 5 | 1か月目 | 読める期 | 生産の計画と班の状態の把握 | 計画/品番/認定の確認/材料 | 班の状態の一覧/計画の読み取りメモ |
| 6 | 2か月目 | 回す期 | 配置と、数と止まった時間の管理 | 配置/立ち上がり/実績/止まった時間 | 配置の計画/止まった時間の記録 |
| 7 | 3か月目 | つなぐ期 | 不良への初動、教える計画、引き継ぎ | 初動/隔離/育成の順番/申し送り | 不良の初動の記録/教える計画/引き継ぎの記録 |
| A | B | C | D | E | F | G | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 新任班長の育成シート 週次育成計画 | ||||||
| 2 | 育成板|その週に何を経験させ、何を提出させるかを1週ずつ決めるシートです。実施日と確認欄は運用中に記入します。 | ||||||
| 3 | |||||||
| 4 | 週 | テーマ | OJT内容 | 成果物 | 評価・FB担当 | 実施日 | 確認 |
| 5 | 第1週 | 班長の1日をたどる | いまの班長の1日に付いて動きを書き取る | 班長の1日の記録 | 現在の班長 | ||
| 6 | 作業をしていた時間と見ていた時間を分けて数える | ||||||
| 7 | 判断した場面を書き出す | ||||||
| 8 | 他の班や保全と話した回数を数える | ||||||
| 9 | 自分ならどこに時間を使うかを書く | ||||||
| 10 | 第2週 | 生産の計画を読む | 今週の生産の計画を1週間ぶん読み通す | 計画の読み取りメモ | 現在の班長/生産管理の担当者 | ||
| 11 | 品番が切り替わる日と回数を数える | ||||||
| 12 | 材料が入る日と欠ける可能性を確かめる | ||||||
| 13 | 人員が足りない日を先に見つける | ||||||
| 14 | 気づいた点を班長に伝える | ||||||
| 15 | 第3週 | 班の状態をつかむ | 班の全員について認定の段階を書き写す | 班の状態の一覧 | 現在の班長 | ||
| 16 | 1人しかできない作業を拾う | ||||||
| 17 | 休みの予定を勤務の表と突き合わせる | ||||||
| 18 | 本人に聞いて認識のずれを確かめる | ||||||
| 19 | ずれた箇所を書き直す | ||||||
| 20 | 第4週 | 材料と道具をそろえる | 翌日に使う材料の在庫を自分で見に行く | 前日準備の記録 | 現在の班長 | ||
| 21 | 足りない分を発注の担当へ伝える | ||||||
| 22 | 治具と刃物の残りを確かめる | ||||||
| 23 | 切り替えに要る道具を先に出しておく | ||||||
| 24 | 足りなかったものを記録に残す | ||||||
| 25 | 第5週 | 配置を組む | 翌日の工程に人を割り当てる | 配置の計画と直された記録 | 現在の班長 | ||
| 26 | 認定が1の人には付き添いを付ける | ||||||
| 27 | 手が空く時間帯を先に見つける | ||||||
| 28 | 組んだ配置を班長に見てもらう | ||||||
| 29 | 直された理由を書き残す | ||||||
| 30 | 第6週 | 立ち上がりを見る | 始業から1時間、持ち場を順に回る | 立ち上がりの記録 | 現在の班長 | ||
| 31 | 前日と違う動きをしている人に声をかける | ||||||
| 32 | 最初の数個の出来を自分で確かめる | ||||||
| 33 | 立ち上がりに時間がかかった工程を書く | ||||||
| 34 | かかった理由を担当者に聞く | ||||||
| 35 | 第7週 | 数を追う | 目標と実績を2時間ごとに書き取る | 実績の記録 | 現在の班長/製造の管理者 | ||
| 36 | 遅れが出た時間帯に印を付ける | ||||||
| 37 | 遅れを取り返せる工程を探す | ||||||
| 38 | その日のうちに班長へ報告する | ||||||
| 39 | 翌日の目標を自分で置いてみる | ||||||
| 40 | 第8週 | 止まった時間を拾う | 止まった時間を分単位で書き取る | 止まった時間の記録 | 現在の班長/保全の担当者 | ||
| 41 | 原因を設備・材料・人・段取りに分ける | ||||||
| 42 | 同じ原因が続いている箇所を数える | ||||||
| 43 | 一番長い原因について現場を見に行く | ||||||
| 44 | 拾った内容を保全の担当へ渡す | ||||||
| 45 | 第9週 | 不良が出たときに動く | 不良を見つけた時点で流れを止める | 不良の初動の記録 | 品質管理の担当者/現在の班長 | ||
| 46 | 同じ条件で作った分を隔離する | ||||||
| 47 | いつから出ていたかを記録でさかのぼる | ||||||
| 48 | 品質管理の担当へ連絡する | ||||||
| 49 | 止めた理由と範囲を班に伝える | ||||||
| 50 | 第10週 | 教える計画を作る | 認定が1人しかいない作業を並べる | 教える計画 | 現在の班長/製造の管理者 | ||
| 51 | 次に認定する人を作業ごとに決める | ||||||
| 52 | その作業に当てる日を配置に入れる | ||||||
| 53 | 教える人と時間を決める | ||||||
| 54 | 計画を班の全員に見せる | ||||||
| 55 | 第11週 | 他の班と保全に話をつける | 前後の工程の班長と翌週の予定を突き合わせる | 調整の記録 | 前後工程の班長/保全の担当者 | ||
| 56 | 応援を出す日と受ける日を決める | ||||||
| 57 | 保全の予定と生産の予定を重ねて見る | ||||||
| 58 | 止める日を先に決めておく | ||||||
| 59 | 決まった内容を班に周知する | ||||||
| 60 | 第12週 | 引き継ぎと振り返り | 交替の相手へ渡す項目を書き出す | 引き継ぎの記録/振り返りシート | 交替の班長/製造の管理者 | ||
| 61 | 実際に申し送りを行う | ||||||
| 62 | 相手が答えられなかった項目を書き留める | ||||||
| 63 | 3か月ぶんの止まった時間の記録を読み返す | ||||||
| 64 | まだ任せられていない判断を挙げる | ||||||
| A | B | C | D | E | F | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 新任班長の育成シート スキルチェック | |||||
| 2 | 育成板|到達できたかを確認するシートです。判定・判定日・判定者は確認したときに記入します。 | |||||
| 3 | ||||||
| 4 | 項目 | 目標スキルレベル | チェック時期 | 判定 | 判定日 | 判定者 |
| 5 | 計画を読む | 1週間の計画から、品番の切り替えと人員の足りない日を先に挙げられる | 1か月目 | |||
| 6 | 班の状態 | 認定の段階を把握し、1人しかできない作業を挙げられる | 1か月目 | |||
| 7 | 配置を組む | 認定を見て人を割り当て、手が空く時間帯を先に見つけられる | 2か月目 | |||
| 8 | 数を追う | 2時間ごとの実績を取り、遅れの出た時間帯を言える | 2か月目 | |||
| 9 | 止まった時間 | 止まった時間を分で拾い、原因を4つの区分に分けられる | 2か月目 | |||
| 10 | 不良への初動 | 見つけた時点で止め、同じ条件で作った分を隔離できる | 3か月目 | |||
| 11 | 引き継ぐ | 交替の相手が答えられる形で申し送りができる | 3か月目 | |||
| A | B | C | D | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 新任班長の育成シート 評価項目 | |||
| 2 | 育成板|育成の途中のフィードバックと、期間終了時の評価の両方に使うシートです。 | |||
| 3 | ||||
| 4 | 観点 | 内容 | 評価 | コメント |
| 5 | 作らない時間を使えているか | 手が空いた瞬間に作業へ入らず、見る時間を残せているか | ||
| 6 | 前日に動いているか | 当日に足りないと気づくのではなく、前日に材料と道具を確かめているか | ||
| 7 | 分で拾えているか | 「たまに止まる」ではなく、止まった時間を分の数で言えているか | ||
| 8 | 止められているか | 不良を見つけた時点で流れを止め、隔離まで自分でできているか | ||
| 9 | 育てる順番を持っているか | 1人しかできない作業について、次に認定する人を決めているか | ||
| 10 | 切れずに渡せているか | 交替の相手が、聞き直さずにその日の状況を言えているか | ||
| 11 | ||||
| 12 | 利用上の注意 | |||
| 13 | この様式に記入されている内容は、一般的な新任班長のの育成をもとに作成した例です。法令で定められた様式ではありません。 実際の業務内容・商品・体制によって、教える順番と期間は変わります。到達の速さには個人差があります。 自社の評価制度・就業規則・教育に関する社内規程がある場合は、そちらを優先してください。 作成・更新:育成板(SYOJIN / 商陣 https://syojin.com info@syojin.com) | |||
ファイル形式
| 形式 | Excel(.xlsx) 2ファイル(完成版・編集用) / PDF(印刷用) |
|---|---|
| 対応 | Microsoft Excel 2016以降 / Googleスプレッドシート / LibreOffice Calc |
| 用紙 | A4。シートごとに印刷でき、全部で6枚になります |
| シート | 育成方針 / 3か月計画 / 週次育成 / スキルチェック / 評価項目 |
| マクロ | 使用していません |
| ファイルサイズ | 完成版 約 18KB / 編集用 約 16KB / PDF 約 298KB |
| 更新日 | 2026-09-05 |
入力方法
- まず完成版の3か月育成例を確認します。第1週で班長の1日をたどり、第2週から計画、第5週から配置、第8週から止まった時間、第10週から教える計画に入る組み方です。
- 第1週で、いまの班長が作業をしていた時間と見ていた時間を分けて数えさせてください。ここが後の週の目安になります。
- 第8週の止まった時間は、分の数で書かせてください。「たまに止まる」では、保全にも生産管理にも渡せません。
- 第9週の不良への初動は、実際に不良が出た日に動かしてください。出ない場合は、過去の記録でさかのぼる手順だけを行わせます。
- 第10週の教える計画は、作業認定表と設備操作認定表を見ながら作らせます。頭で思い出すと、目立つ作業しか挙がりません。
- 毎週、本人が作業をしていた時間の割合を聞いてください。第1週より増えていたら、班を見る時間が取れていません。
カスタマイズ方法
- 交替勤務のある工場は、第12週の引き継ぎを2週に広げてください。昼と夜で渡す項目が変わり、1週では足りません。
- 多品種少量の工場は、第2週の計画の読み取りを2週に広げ、切り替えの回数と段取りの時間を先に見積もらせてください。
- 保全の担当が社内にいない工場は、第8週の止まった時間の渡し先を外注の窓口に置き換えてください。
- 班の人数が3人以下の工場は、第5週の配置を短くし、その分を第10週の教える計画に回してください。
- 受注の変動が大きい工場は、第11週の調整に応援の出し入れの行を足し、他の班と人を融通する手順を決めさせてください。
利用上の注意
- この完成例は社内の育成の流れを書いたものです。作業者を直接指導・監督する立場に就く場合、労働安全衛生法にもとづく職長等の教育が必要になることがあります。機械の運転や危険な業務には特別教育や就業制限が別に定められています。第1週の前に、必要な教育を確かめてください。
- 雇入れ時教育・特別教育の実施記録や、設備の点検の記録は、この完成例では作りません。様式は姉妹サイトの点検板と記録板にあります。
- 掲載している内容は、一般的なOJT・研修・スキル管理・評価の業務をもとに作成した参考例です。法令で定められた様式ではありません。
- 実際の業務内容に応じて調整してください。自社の評価制度・就業規則・社内規程がある場合は、そちらを優先してください。
- 内容は更新することがあります。このページの更新日(2026-09-05)をご確認ください。
- 本様式の利用によって生じたいかなる損害についても、当サイトは責任を負いません。
よくある質問
班長になったのに、いちばん作っているのが本人です。
よくある形です。第1週で、いまの班長が作業をしていた時間と見ていた時間を分けて数えさせているのはそのためです。腕のある人ほど、手が空いた瞬間に作業へ入ります。第6週の立ち上がりと第8週の止まった時間の記録を、作業の予定に時間として書き込ませてください。予定に入っていれば、そこだけは離れられます。
3か月で班を任せられますか?
人数の少ない班なら任せられます。3か月目の到達点は「不良を見つけた時点で止めて隔離でき、交替の相手が聞き直さずに済む申し送りができる」までです。第12週で「まだ任せられていない判断」を挙げさせているのは、設備の停止や応援の融通など、3か月では当たらない判断が残るためです。
止まった時間を分で拾わせるのはなぜですか?
分で書かないと、誰にも渡せないからです。「たまに止まる」では、保全は動けませんし、生産管理も計画を直せません。お手本では原因を設備・材料・人・段取りの4つに分けています。この形にすると、一番長い原因がどこかがすぐ出ます。
不良が3か月の間に出なかった場合はどうしますか?
過去の記録でさかのぼる手順だけを行わせてください。第9週の「いつから出ていたかを記録でさかのぼる」は、不良が出ていなくてもできます。実際に出た日に当たれたほうがよいのは確かなので、出た場合は第9週をその週に動かしてください。