FDEホワイトペーパーFDE育成フォワードデプロイドエンジニア育成計画

FDE育成キット（Excel・無料）

FDE（フォワードデプロイドエンジニア）を社内で育てるための一式です。ホワイトペーパー「社内でFDEを育てる手引き」（PDF）と、候補の面談・スキルチェック・育成計画・業務ヒアリング・評価シートなど、FDEの様式11本の本体シートを1冊にまとめたExcel（記入例つき・計126行）が届きます。編集用の空欄ファイルも付いています。

Excel（エクセル）形式　／　PDF対応　／　更新日 2026-10-20

記入例を見る

上のボタンから、メールアドレスと6つの質問にご回答ください。ダウンロードリンクをすぐにお送りします。
ご回答は、次に作るテンプレートを決める材料にしています。

ダウンロードはこちらから

メールアドレスをご入力ください。FDE育成キット（Excel）のダウンロードリンクをすぐにお送りします。費用はかかりません。

この様式は何に使いますか必須

今の管理方法必須

教育の対象になる部署・職種はいくつありますか必須

教えた記録を書く人は何人いますか必須

記録を外部に提出することはありますか必須

教育の記録と資格の期限をWebで管理できるツールがあれば使ってみたいですか必須

次に作るテンプレートと機能を決める材料にしています。ご協力ありがとうございます。

会社名必須

個人事業主の方は屋号をご入力ください。

会社所在地（都道府県）必須

担当者名必須

メールアドレス必須

このアドレス宛に、お手本のExcel・編集用Excel・ホワイトペーパーPDFのダウンロードリンクをお送りします。

電話番号必須

ハイフンはあり・なしどちらでもかまいません。

ご案内の停止と、ご入力内容（会社名・所在地・お名前・メールアドレス・電話番号）の削除は、お送りするメールへの返信でいつでも承ります。

このシートは誰向けですか

社内でFDEを育てたいが、何から手を付けるか決まっていない経営者と人事担当者
SES・受託開発の会社で、FDE型の支援を始めたい事業責任者
FDEの研修を入れる前に、育成の全体像を社内でそろえたい研修担当者
FDE候補の育成を任された開発部門のマネージャー

どのような場面で使いますか

FDEを社内で育てると決めたときに、最初に全体の流れをつかむために使います。FDEの育成は、候補を選ぶ・いまのスキルを測る・育てる・現場に出す・評価する、の5段階がつながって初めて回ります。どれか1つだけ整えても、前後の段階が抜けて止まります。ホワイトペーパーで流れをつかみ、Excelの目次から、いまの段階に合うシートを開いて使います。

含まれる項目

このExcelには、次の内容が記入済みで入っています。自社に不要な項目は削除して構いません。

目次（11行・7列の記入例つき）
列は No／段階／シート／様式／何に使うか／いつ／誰が
段階の定義 5段階（候補を決める／足りない領域が分かる／研修と案件がつながる／一人で現場を回せる／成果で測れる）
使い方 6段階（全体をつかむ／候補を選ぶ／いまを測る／計画を立てる／現場に出す／評価する）
集計とよみ方 5件（数だけでなく、放っておくとどうなるかまで記入済み）
次の打ち手 5件（いつまでに・何で確かめるかつき）
印刷範囲とページの区切りを設定済み
お手本（記入済み）と編集用テンプレートの2ファイル

Excel画面のプレビュー

まっさら版（編集用・17枚）とお手本（記入例・16枚）を、シートごとにそのまま表示しています。伏せている箇所はありません。1回のお申し込みで2ファイルとも届きます。

まっさら版（編集用）

fde-ikusei-kit-template.xlsx（編集用・空欄）— このまま使えます

	A	B	C	D	E
1	FDE育成キット　使い方　【編集用】
2	育成板｜FDE育成キットを、誰がいつ書いて誰が判断するかを決めるシートです。
3
4	段階	時期	進めるのは誰	やること	使うシート
5
6
7
8
9
10

	A	B	C	D
1	FDE育成キット　判定のものさし　【編集用】
2	育成板｜FDEの育成を5つの段階に分けています。段階ごとに「次へ進めてよい状態」を決め、それが見えてから次のシートへ進みます。前の段階を飛ばすと、あとの段階で同じところに戻ってきます。
3
4	段階	呼び方	この状態が見えていれば通す	その線をどう引くか
5
6
7
8
9

	A	B	C	D	E	F	G
1	FDE育成キット　目次　【編集用】
2	育成板｜各シートの見出しだけを残した空欄版です。使い方は、お手本（記入例つき）の各シートと、ホワイトペーパーを見てください。
3
4	No	段階	シート	様式	何に使うか	いつ	誰が
5
6
7
8
9
10

	A	B	C	D	E	F	G	H
1	FDE候補の面談シート　候補の面談　【編集用】
2	育成板｜答えの要点は面談のその場で書きます。点は面談のあとに面談者が別々に付け、割れた質問だけ読み直して決めた点を入れます。
3
4	見る力	質問	答えから見ること	答えの要点（記入例）	課長	人事	決めた点	次に確かめること
5
6
7
8
9
10
11	（空欄があと4行つづきます）
12		合計			0	0	0

	A	B	C	D	E	F	G
1	FDEスキルチェックリスト　スキルチェック　【編集用】
2	育成板｜本人と上長が別々に点を付けてから、面談で「決めた点」と「次に経験させること」を埋めます。
3
4	領域	項目	3（現場で一人で進められる）の目安	本人	上長	決めた点	次に経験させること
5
6
7
8
9
10
11	（空欄があと22行つづきます）
12		平均		0.0	0.0	0.0

	A	B	C	D	E	F	G
1	FDE育成計画表　FDE育成の計画　【編集用】
2	育成板｜6か月の各月に、任せる案件の候補を当ててから使います。状態は確かめ方の結果を記録で見てから済にしてください。
3
4	段階	月	その月の到達点	任せる案件と役割	伴走者の関わり方	確かめ方	状態
5
6
7
8
9
10

	A	B	C	D	E	F	G
1	SESからFDEへの育成ステップ表　育成ステップ　【編集用】
2	育成板｜いまの仕事を本人が書き出してから、ステップごとに練習の場を当てます。状態は、確かめ方の相手に見せて結果が出てから「できた」にしてください。
3
4	ステップ	目安の期間	いまの仕事（作業を受ける側）	次にできるようにすること（課題を決めて作る側）	練習の場と任せ方	確かめ方	状態
5
6
7
8
9

	A	B	C	D	E	F	G	H	I
1	自動化したい業務の洗い出しシート　業務の洗い出し　【編集用】
2	育成板｜繰り返している業務を1行に1つ書きます。回数と1回の時間は、1週間だけ実際に記録した数から月の数にしてください。
3
4	業務	いまのやり方（手順）	回数（月）	1回の時間（分）	月の時間（分）	人の判断	使っている道具	判断が要るところ・気になること	手を付ける順
5					0
6					0
7					0
8					0
9					0
10					0
11					0
12					0
13					0
14					0
15					0
16					0
17					0
18	合計				0

	A	B	C	D	E	F	G
1	FDE検定の学習計画表　学習計画　【編集用】
2	育成板｜学び始める前に、主催者の公式ページで出題カテゴリーを確かめてから、はじめの理解・使う教材・学ぶ週・確かめ方を書きます。
3
4	出題カテゴリー	自社で決めた学ぶ範囲	はじめの理解	使う教材	学ぶ週	確かめ方	確かめた後の理解
5
6
7
8
9
10
11	（空欄があと4行つづきます）
12	平均		0.0				0.0

	A	B	C	D	E	F	G	H	I
1	FDE研修の比較表　研修の比較　【編集用】
2	育成板｜先に自社の目的を1行で決めます。研修会社の公開のページに書かれていることだけで欄を埋め、書かれていないことは「記載なし」と書いてください。
3
4	研修（記入例は架空）	形式	期間・時間	対象	料金の公開	助成金の案内	実案件での伴走	目的との合い方	決める前に確かめること
5
6
7
8
9
10

	A	B	C	D	E	F	G
1	FDEの業務ヒアリングシート　業務ヒアリング　【編集用】
2	育成板｜現場に入る前に、聞く・見ることと相手を10日ぶん入れておきます。聞いた日のうちに答えを書き、翌朝に相手へ読み返して状態を付けます。
3
4	日	聞く・見ること	相手	聞いた答え・見たこと	分かった課題	次に確かめること	状態
5
6
7
8
9
10

	A	B	C	D	E	F	G
1	FDEとDSの役割分担表　役割分担　【編集用】
2	育成板｜案件の着手前に、工程ごとの役割を入れます。1つの工程に主担当は1人だけにしてください。
3
4	工程	この工程でやること	DS	FDE	顧客側の担当	次の工程に渡すもの	終わりの目安
5
6
7
8
9
10

	A	B	C	D	E	F
1	FDE案件の振り返りシート　案件の振り返り　【編集用】
2	育成板｜案件の初めに「案件の初めに決めたこと」まで書きます。終わって4週間たってから残りの列を埋めます。
3
4	段階	振り返る項目	案件の初めに決めたこと	終わってわかったこと（数字で）	判定	社内に持ち帰ること
5
6
7
8
9
10

	A	B	C	D	E	F	G
1	FDE評価シート　FDE評価　【編集用】
2	育成板｜期初に項目と配点を決め、合計が100点になるかを確かめます。期の間は実績の欄に証拠を書きため、期末に得点を入れます。
3
4	観点	評価項目	配点	測り方（何を証拠にするか）	この期の実績	得点	評価者のメモ
5
6
7
8
9
10
11	（空欄があと6行つづきます）
12		合計	0			0

	A	B	C	D
1	FDE育成キット　集計とよみ方　【編集用】
2	育成板｜数を出して終わりにしないためのシートです。その数から何が読めるかまで書きます。
3
4	見るところ	数	この数から読めること	放っておくとどうなるか
5
6
7
8
9

	A	B	C	D	E
1	FDE育成キット　次の打ち手　【編集用】
2	育成板｜見つかったときに何をするかを決めるシートです。「気をつける」で終わらせないために置いています。
3
4	見つかった状態	やること	使うもの	いつまでに	確かめ方
5
6
7
8
9
10
11	利用上の注意
12	この様式に記入されている内容は、一般的なFDEを社内で選び、測り、育て、現場に出して評価するまでの一式をもとに作成した例です。法令で定められた様式ではありません。 FDEは法令で定められた職種ではなく、この一式も公的な基準や民間の検定の様式ではありません。助成金の数字は厚生労働省の支給要領（令和8年8月3日版）から引いています。申請の前に、最新の要領と労働局で確かめてください。賃金・処遇に反映する場合は、就業規則および賃金規程に定めた手続きに従ってください。作成・更新：育成板（合同会社商陣　https://syojin.com　info@syojin.com）
13
14
15
16

	A	B
1	FDE育成キット（編集用）の使い方
2
3	手順	内容
4	1	まずホワイトペーパー（PDF）を読み、FDEを育てる5つの段階をつかみます。シートから読み始めると、いまの段階に合わないシートを開いてしまいます。
5	2	Excelの目次で、いまの段階に合うシートを選びます。候補がまだいなければ「候補の面談」からです。
6	3	各シートには記入例が入っています。最初に記入例を読み、項目の粒度をつかんでから、編集用の空欄に書きます。
7	4	段階ごとに、判定のものさしの「次へ進めてよい状態」が見えてから、次のシートへ進みます。
8	5	シートごとの詳しい書き方は、育成板の記事で解説しています。目次のシート名と同じ様式名で探せます。
9	6	半年ごとに、スキルチェックと評価シートを付け直し、前の期と比べます。
10
11	お手本との使い分け
12	このファイルは編集用です。項目名と表の構造だけを残し、中身は空にしてあります。書き方は、お手本（fde-ikusei-kit.xlsx）の「目次」シートに記入例が入っています。お手本もこのページからダウンロードできます： https://ikusei.tenkenban.com/template/fde-ikusei-kit/
13
14
15

▼ の欄はドロップダウンから選べます。うすく色を敷いた行が、記入する欄です。

記入例（お手本）

fde-ikusei-kit.xlsx（お手本）— 記入例　シートを選ぶと切り替わります

	A	B	C	D	E
1	FDE育成キット　使い方
2	育成板｜FDE育成キットを、誰がいつ書いて誰が判断するかを決めるシートです。
3
4	段階	時期	進めるのは誰	やること	使うシート
5	全体をつかむ	最初に	経営者と人事担当者	ホワイトペーパーを読み、5つの段階と11のシートの関係をつかむ	目次
6	候補を選ぶ	育成を始める前	上長と人事	候補の面談シートで、社内からFDEの候補を選ぶ	候補の面談
7	いまを測る	育成を始める前	本人と上長	スキルチェックで4領域28項目を測り、足りない領域を決める	スキルチェック
8	計画を立てる	育成を始めるとき	上長と育成担当	育成計画に6か月の到達点を置き、研修と案件を当てる	FDE育成の計画
9	現場に出す	案件に入った日から	FDE本人	業務ヒアリングで最初の2週間を回し、案件の終わりに振り返る	業務ヒアリング
10	評価する	期末	上長	評価シートで、使われたかと業務の数字で評価し、次の期の計画に戻す	FDE評価

	A	B	C	D
1	FDE育成キット　判定のものさし
2	育成板｜FDEの育成を5つの段階に分けています。段階ごとに「次へ進めてよい状態」を決め、それが見えてから次のシートへ進みます。前の段階を飛ばすと、あとの段階で同じところに戻ってきます。
3
4	段階	呼び方	この状態が見えていれば通す	その線をどう引くか
5	選ぶ	候補を決める	面談で10の質問に答えてもらい、業務への関心と人に説明する力が両方あると分かった	面談シートの合計点と、0点の質問が無いかの両方で決める。合計点だけで決めない
6	測る	足りない領域が分かる	本人と上長が別々に点を付け、決めた点が1以下の項目から、次に経験させることを3つ選べた	4領域のうち、どの領域から育てるかを1つに決められたかで見る
7	育てる	研修と案件がつながる	研修で学んだ型を、2か月以内に実際の案件で1回使った記録がある	研修を受けた日ではなく、案件で使った日で進み具合を数える
8	現場に出す	一人で現場を回せる	上長が同席しない場で、顧客の担当者と課題を決め、2週間で聞き取りをまとめられた	業務ヒアリングシートの「次に確かめること」が空でないかで見る
9	評価する	成果で測れる	作った数ではなく、現場で使われたかと業務の数字が動いたかで点が付いた	評価シートの得点の根拠に、利用の記録か業務の数字が書かれているかで見る

	A	B	C	D	E	F	G
1	FDE育成キット　目次
2	育成板｜FDEを育てる5つの段階の順に、11のシートを並べています。いまの段階に合うシートから開いてください。どのシートにも記入例が入っていて、合わせて126行あります。
3
4	No	段階	シート	様式	何に使うか	いつ	誰が
5	1	選ぶ	候補の面談	FDE候補の面談シート	社内からFDEの候補を選ぶ。10の質問と答えの見方	候補を決める前	上長と人事
6	2	測る	スキルチェック	FDEスキルチェックリスト	いまのスキルを4領域28項目で測り、足りない領域を決める	育成を始める前と半年ごと	本人と上長
7	3	育てる	FDE育成の計画	FDE育成計画表	6か月を研修・伴走・自走に分け、月ごとの到達点を置く	育成を始めるとき	上長と育成担当
8	4	育てる	育成ステップ	SESからFDEへの育成ステップ表	客先常駐のエンジニアを、上流から一人で回せるまで5段階で育てる	SES・受託の社員を育てるとき	上長と本人
9	5	育てる	業務の洗い出し	自動化したい業務の洗い出しシート	非エンジニアの担当者が、自分の業務から自動化の候補を選ぶ	現場の担当者を育てるとき	本人と上長
10	6	育てる	学習計画	FDE検定の学習計画表	FDE検定のレベル1の10分野を、週ごとの学習計画にする	検定を受けると決めたとき	本人
11	7	育てる	研修の比較	FDE研修の比較表	外部の研修を、形式・期間・料金の公開・伴走の有無で比べる	研修を選ぶとき	人事と研修担当
12	8	現場に出す	業務ヒアリング	FDEの業務ヒアリングシート	現場に入った最初の2週間で、聞くことと見ることを順に並べる	案件に入った日から	FDE本人
13	9	現場に出す	役割分担	FDEとDSの役割分担表	工程ごとに、FDE・DS・顧客側の誰が主担当かを決める	案件を始める前	案件の責任者
14	10	現場に出す	案件の振り返り	FDE案件の振り返りシート	案件を業務の成果で振り返り、社内に持ち帰る学びを残す	案件の終わり	FDE本人と上長
15	11	評価する	FDE評価	FDE評価シート	作った数ではなく、使われたか・数字が動いたかで評価する	期末	上長

	A	B	C	D	E	F	G	H
1	FDE候補の面談シート　候補の面談
2	育成板｜社員約200人の食品卸の会社（架空）で、社内FDEの候補として、営業事務から情報システム課に移って2年目の社員と60分面談した記入例です。面談者は情報システム課長と人事担当の2人です。点が割れた4問は、答えの要点を読み直して決めた点を入れています。
3
4	見る力	質問	答えから見ること	答えの要点（記入例）	課長	人事	決めた点	次に確かめること
5	業務への関心	最近、社内の仕事で「これは手間だ」と思った作業を1つ教えてください。なぜ手間だと思いましたか	頼まれていない手間に自分で気づいているか。手間を回数や時間で話せるか	営業事務のころ、受注の確認の電話が1日20件ほどあり、同じ質問が多かった。よくある質問の表を作って営業に配り、電話が半分ほどに減った	3	3	3	なし
6		その作業をしている人に、直接話を聞いたり、横で見たりしたことはありますか	机の上だけで考えず、作業の場に出向いた経験があるか	倉庫の出荷の遅れを調べたとき、半日倉庫に入って作業を見た。伝票の印刷待ちで10分ほど止まっていたのを見つけた	3	2	3	人事は「1回だけ」と見て2にしたが、見つけたことを自分で直すところまで話せていたので3にそろえた
7		頼まれたものと、本当に困っていることが違った経験はありますか	頼まれた機能と困りごとを分けて考えたことがあるか	営業から「売上の表を毎日ほしい」と頼まれたが、聞いていくと困っていたのは値引きの承認待ちだった。表は週1回にして、承認の流れを課長に相談した	2	2	2	承認の流れが実際に変わったかを、本人に確かめてもらう
8	作る力	自分の手で作って、人に使ってもらったものを1つ教えてください。仕事でなくてもかまいません	小さくても、最後まで動く形にして人に渡した経験があるか	表計算ソフトの関数で、在庫の残りが少ない品に色が付く表を作り、課の3人が使っている	2	1	2	人事は「関数だけ」と見て1にしたが、3人が半年使い続けているので2にそろえた
9		生成AIを仕事で使ったことはありますか。うまくいかなかった使い方も教えてください	AIの得意と不得意を、自分の経験で話せるか	議事録の要約に使っている。品番や数字を間違えて書き換えることがあり、数字だけは元の資料と見比べるようにしている	2	2	2	社内の小さな自動化を1本作ってもらい、確かめる手順まで書けるかを見る
10		作ったものや使っている仕組みが動かなくなったとき、どうしましたか	止まったときに原因を切り分け、元に戻す手を考えたか	表が開けなくなったとき、情報システム課に頼んで直してもらった。原因は聞いていない	1	1	1	次に止まったときは、原因と戻し方を本人が書いて残す
11	伝える力	技術を知らない人に、仕組みを説明して分かってもらえた経験を教えてください	相手の言葉に置き換えて話せるか。この面談の場でも、分かる言葉で話しているか	新しい受注の画面を、パートの方5人に紙1枚で説明した。ボタンの名前ではなく「いつもの伝票のこの欄」と言い換えた	3	2	2	課長は3、人事は2。相手が5人で一度きりのため2にそろえ、利用部門の説明会を1回持たせて見る
12		意見の違う2人の間に入って、話をまとめた経験はありますか	立場の違う人の言い分を書き分け、決めるところまで持っていけたか	営業と倉庫で出荷の締め時刻がもめたとき、両方の話を聞いたが、決めたのは課長だった	1	1	1	利用部門と情報システム課が出る打ち合わせで、議事録と決めることの一覧を持たせる
13	やり切る力	計画どおりにいかなくなった仕事で、自分から何を変えましたか	人のせいにせず、自分で打った手を具体的に話せるか	在庫の表の作り直しが月末に間に合わず、先に一番使う1枚だけを出し、残りを翌月に回すと課長に伝えた	2	2	2	なし
14		社内FDEとして利用部門の仕事に入ると、いまの仕事の何が変わると思いますか。不安なことも教えてください	役割の違いを分かっているか。不安を言葉にできるか（前向きな答えだけを求めない）	作るより、話を聞いて決める時間が増えると思う。不安は、作ったものが止まったときに一人で直せるか	2	3	2	人事は不安を言えた点を見て3にしたが、役割の理解は聞いた話の範囲のため2にそろえた
15		合計			21	19	20

	A	B	C	D	E	F	G
1	FDEスキルチェックリスト　スキルチェック
2	育成板｜受託開発の会社で、FDEを目指す入社6年目のバックエンドエンジニア（架空）の記入例です。点はプルダウンで0〜4を選びます。本人と上長の点が割れた項目は、根拠の案件を出し合って「決めた点」を入れています。
3
4	領域	項目	3（現場で一人で進められる）の目安	本人	上長	決めた点	次に経験させること
5	実装	試作を短い期間で作る	業務の担当者に見せられる試作を、2週間以内に一人で動かせる	3	3	3	維持。次の案件では初回の打ち合わせから2週間で見せる
6		API とデータの連携	顧客の既存システムとつなぐ処理を、認証と失敗時の扱いまで含めて書ける	3	3	3	維持
7		データベースと SQL	顧客のデータから必要な数字を自分で抜き出し、元の帳票と合うかを確かめられる	3	2	2	本人は3と付けたが、集計が元の帳票と合わず2回出し直した。次の案件で集計の検証を持つ
8		本番に出して運用する	作ったものを本番に出し、止まったときに戻す手順を顧客側に残せる	2	2	2	次の案件で、戻す手順書を自分で書いて顧客の情報システム部門に渡す
9		セキュリティと権限	顧客のデータを扱う範囲を先に決め、持ち出しや権限の穴を作らない形で組める	2	2	2	維持
10		クラウドの構成と費用	必要な構成を選び、月の費用の見込みを顧客に説明できる	2	1	1	費用の見込みを出したことがない。次の見積もりで構成と費用の欄を任せる
11		引き継げる形に整える	自分が抜けたあと、顧客側や社内の人が直せる形でコードと説明を残せる	2	2	2	維持
12	データ・AI	生成AIの得意と不得意	業務のどこにAIを使い、どこに使わないかを、理由を付けて説明できる	3	2	2	社内向けの説明はできるが、顧客の前ではまだ話していない。次の提案の場で説明を持つ
13		AIの出力を測る	出力の良し悪しを測る例題を20問ほど作り、直す前と後で比べられる	2	1	1	例題を作ったことがない。次の案件で、担当者と一緒に例題を作る
14		社内文書を使った回答の仕組み（RAG）	社内の文書を検索して答える仕組みを作り、外れた回答の原因を切り分けられる	2	1	1	社内の勉強会で作った経験だけ。顧客の文書で1件作る
15		AIエージェントと業務の自動化	人の判断が要るところを残したまま、手作業の手順を自動で流せる	1	1	1	社内の経費の確認作業を題材に、1本作ってみる
16		データの欠けとゆれを直す	欠け・表記のゆれ・重複を見つけ、どこまで直せば使えるかを顧客と決められる	3	2	2	直すことはできるが、どこまで直すかを顧客と決めたことがない
17		効果を数字で測る	入れる前と後で、時間や件数を測る方法を決め、数字で報告できる	1	1	1	次の案件で、入れる前の作業時間を先に測る
18		AIの利用ルールを守る	顧客の情報を外部のAIに渡してよい範囲を確かめ、守れる設定で作れる	2	2	2	維持
19	業務の理解	業務の流れを1枚に描く	担当者の話から、いまの業務の流れと手作業の箇所を1枚の図に描ける	2	2	2	次の聞き取りで、その場で図を描いて担当者に直してもらう
20		現場で作業を見る	担当者の作業を横で見て、聞き取りでは出なかった手間を3つ以上挙げられる	1	1	1	次の案件で、半日の同席を予定に入れる
21		頼まれたことと困りごとを分ける	頼まれた機能と、本当に困っていることを分けて、先に解く課題を決められる	2	1	1	前の案件で、頼まれた画面をそのまま作り、使われなかった。次は課題の一覧を先に出す
22		業界の言葉と決まり	顧客の業界の用語と、守る法令や社内規程を確かめてから設計できる	2	1	1	次の案件の業界の用語集を、着手前に自分で作る
23		良くなったと言える数字を決める	課題ごとに、良くなったと言える数字（KPI）を担当者と合意できる	1	1	1	上長が決めた数字を見たことしかない。次は本人が案を出す
24		システムと運用の線引き	システムで変えることと、仕事の手順で変えることを分けて提案できる	2	1	1	提案書の中で、運用で変える欄を必ず1行書く
25		使われているかを確かめる	使われているかを利用の記録と聞き取りで確かめ、使われない理由を潰せる	1	1	1	前の案件の利用の記録を、上長と一緒に読み直す
26	顧客との推進	技術を知らない人への説明	技術の話を、担当者が自分の上司に説明し直せる言葉で伝えられる	3	2	2	社内では通じるが、顧客の担当者から聞き返しが毎回2〜3回ある
27		打ち合わせのうちに決める	打ち合わせで決めたいことを先に並べ、持ち帰りを3件以内にできる	2	2	2	維持
28		範囲と期限を約束する	作る範囲と期限を文書に残し、変更が来たら影響を示して決め直せる	2	2	2	維持
29		経営層に報告する	効果と次の判断の材料を、10分で報告できる形にまとめられる	1	1	1	次の月次報告で、上長の資料の一部を任せる
30		社内へ持ち帰る	案件で作ったものや分かったことを、自社の製品や社内の型に戻す提案ができる	1	1	1	案件の終わりに、持ち帰りの提案を1枚書く
31		上長なしで現場に入る	上長が同席しない場で、顧客の担当者と課題を決めて進められる	1	1	1	次の案件の後半から、週1回の定例を一人で持つ
32		立場の違う人をそろえる	現場・情報システム部門・経営の3者の言い分をそろえて進められる	1	1	1	3者が出る会議に同席し、議事録で言い分の違いを書き分ける
33		平均		1.9	1.5	1.5

	A	B	C	D	E	F	G
1	FDE育成計画表　FDE育成の計画
2	育成板｜受託開発の会社（社員80人・架空）で、入社5年目のバックエンドエンジニアをFDEに育てる6か月の記入例です。7月末の時点で、3か月目までが済、4か月目が中です。伴走者の関わり方は、月を追うごとに減らしています。
3
4	段階	月	その月の到達点	任せる案件と役割	伴走者の関わり方	確かめ方	状態
5	研修で型を学ぶ	1か月目（4月）	業務の担当者から聞き取り、いまの業務の流れと手作業の箇所を1枚の図に描ける	社内の経費精算の確認作業を題材に、経理の担当者2人から1時間ずつ聞き取る	聞き取りに同席し、終わったあとに図を一緒に直す	流れの図に手作業の箇所が5つ以上あり、経理の担当者が中身を確かめたか	済
6	研修で型を学ぶ	2か月目（5月）	課題に「良くなった」と言える数字を付け、2週間で試作を見せられる	経費精算のうち、領収書と申請の突き合わせを自動で行う試作を作る	週1回30分の確認だけにし、作り方には口を出さない	入れる前の作業時間（週6時間）を測り、試作を経理の担当者に見せたか	済
7	実案件で伴走	3か月目（6月）	顧客の担当者の作業を横で見て、聞き取りでは出なかった手間を見つけられる	物流会社（従業員300人・架空）の配車表づくりの案件に、副担当として入る	伴走者が主担当。本人には半日の同席と業務の流れの図を任せる	同席のあとの手間の一覧に、聞き取りで出なかった項目が3つ以上あるか	済
8	実案件で伴走	4か月目（7月）	顧客との定例の司会を持ち、決めたいことをその場で決められる	同じ案件で、週1回の定例のうち隔週の2回を本人が司会する	同席はするが、本人が詰まっても10分は待ってから入る	本人が司会した定例で、持ち帰りが2回続けて3件以内だったか	中
9	一人で回す	5か月目（8月）	顧客の現場で、解く課題を選んでから作るところまで一人で進められる	同じ顧客の倉庫部門で、入出荷の記録の転記をなくす小さな案件を主担当で持つ	週1回の相談だけにし、顧客との打ち合わせには出ない	本人が選んだ課題と数字を、顧客の倉庫の責任者が着手前に合意したか	未
10	一人で回す	6か月目（9月）	入れた仕組みが使われているかを数字で確かめ、顧客の経営層に報告できる	5か月目の案件の効果を測り、顧客の部長に10分で報告する。社内に持ち帰る提案も1枚書く	報告の資料を前日に見て、直す点を2つまで返す	入れる前と後の作業時間を同じ測り方で比べた報告を、顧客の部長が受け取ったか	未

	A	B	C	D	E	F	G
1	SESからFDEへの育成ステップ表　育成ステップ
2	育成板｜SESの会社（社員120人・架空）で、製造業の顧客の基幹システムの保守に常駐している入社4年目のエンジニアの記入例です。常駐先で試すのは聞き取りまでにし、要件定義と設計は社内の業務を題材に練習しています。
3
4	ステップ	目安の期間	いまの仕事（作業を受ける側）	次にできるようにすること（課題を決めて作る側）	練習の場と任せ方	確かめ方	状態
5	1. 業務を理解する	1〜2か月	指示された画面の改修を、仕様書どおりに作って渡している	改修した画面が、どの業務のどの手順で使われているかを1枚の図に描ける	常駐先の利用部門の担当者に、30分の聞き取りを2回お願いする。社内の上長が図を見て返す	描いた図を利用部門の担当者に見せ、直された箇所が3つ以内だったか	できた
6	2. 困りごとを見つける	2〜3か月	届いた改修の依頼を、届いた順に受けている	依頼の裏にある困りごとを聞き出し、依頼と困りごとを分けて一覧にできる	直近3か月の改修の依頼12件を読み直し、困りごとの一覧を作る。社内の勉強会で発表する	12件の依頼から、同じ困りごとから出た依頼を2組以上まとめられたか	できた
7	3. 要件を決める	3か月	決まった要件を受け取ってから作り始めている	困りごとから、作る範囲・作らない範囲・良くなったと言える数字を決めて文書にできる（要件定義）	社内の勤怠の締め作業を題材に、総務の担当者と要件を決める。上長は同席だけにする	要件の文書に作らない範囲と数字が書かれ、総務の担当者が合意したか	練習中
8	4. 設計する	2〜3か月	決まった設計にそって、担当の部分だけを作っている	データの持ち方・画面の流れ・ほかのシステムとのつなぎ方を決め、選ばなかった案の理由まで書ける	3の勤怠の題材で設計書を書き、社内の設計の経験者2人に見てもらう	設計書に選ばなかった案と理由が2つ以上あり、見た2人の指摘が5件以内だったか	まだ
9	5. 上流から一人で回す	3か月	上流の工程は、顧客か元請けの担当者が決めている	業務の理解から要件・設計・作る・使われているかの確認までを、一人で通せる	社内の利用部門か、自社が直接受けた小さな案件を主担当で持つ。上長は週1回の相談だけにする	入れる前と後の作業時間を同じ測り方で比べ、利用部門の責任者に報告したか	まだ

	A	B	C	D	E	F	G	H	I
1	自動化したい業務の洗い出しシート　業務の洗い出し
2	育成板｜社員45人の設備工事会社（架空）で、工事事務を担当する入社8年目の社員（プログラミングの経験なし）が、自分の業務を書き出した記入例です。月の時間は数式で出ます。人の判断と手を付ける順はプルダウンで選びます。
3
4	業務	いまのやり方（手順）	回数（月）	1回の時間（分）	月の時間（分）	人の判断	使っている道具	判断が要るところ・気になること	手を付ける順
5	現場写真の整理	現場から届く写真を工事ごとのフォルダに分け、名前を工事名と日付に付け直す	60	15	900	要らない	共有フォルダ	名前の付け方は社内で決まっている。写真の枚数が多い日は昼休みにもしている	A
6	作業日報の転記	職人の手書きの日報を見て、工事ごとの作業時間を表計算ソフトに打ち直す	22	40	880	要らない	表計算ソフト	字が読めないときだけ職人に電話する（月に3回ほど）	A
7	見積書の下書き	過去の似た工事の見積書を探して写し、数量と単価を直す	12	60	720	ときどき要る	見積ソフト	どの工事を「似ている」とするかと、値引きは課長が決める	B
8	請求書の突き合わせ	協力会社の請求書を、注文書と納品書の3つで見比べる	40	12	480	ときどき要る	紙・表計算ソフト	金額が合わないときの問い合わせは人がする	B
9	協力会社への日程の連絡	工事の日程と人数をメールで送り、返事を表にまとめる	30	10	300	ときどき要る	メール・表計算ソフト	日程がぶつかったときの調整は人がする	B
10	週報のまとめ	現場監督4人に電話で進み具合を聞き、社長向けの週報にまとめる	4	90	360	ときどき要る	電話・表計算ソフト	監督ごとに伝え方がばらばらで、聞き直しが多い	B
11	安全書類の不足の連絡	協力会社の書類の一覧を見て、足りない会社に電話で頼む	15	20	300	ときどき要る	電話・表計算ソフト	どの書類が要るかは工事ごとに違う	B
12	入金の消し込み	銀行の入金の明細を見て、請求の一覧に入金済みの印を付ける	20	15	300	要らない	ネットバンキング・表計算ソフト	振込の名前が会社名と違うときだけ確かめる	A
13	顧客からの日程の問い合わせ	電話で聞かれた工事の日程を、予定表を見て答える	50	5	250	毎回要る	電話・予定表	予定の変更をその場で約束するかは、相手と状況で決めている	D
14	経費の申請の確認	交通費と立替の申請を見て、領収書と金額が合うかを確かめる	25	8	200	ときどき要る	紙・表計算ソフト	社内の決まりに当てはまらない申請は課長に回す	C
15	苦情の電話の一次対応	工事のあとの苦情の電話を受け、内容を書き留めて監督に回す	3	30	90	毎回要る	電話	相手の気持ちを聞きながら、どこまで約束するかを決める	D
16	資格の期限の確認	職人の資格証の期限を台帳で見て、3か月以内に切れる人に知らせる	1	60	60	要らない	表計算ソフト	台帳の更新が遅れていることがある	C
17	事務所の備品の注文	備品の残りを見て、通販サイトで注文する	2	20	40	要らない	通販サイト	急ぎのときは近くの店で買う	C
18	合計				4,880

	A	B	C	D	E	F	G
1	FDE検定の学習計画表　学習計画
2	育成板｜受託開発の会社で、FDE検定のレベル1を受けようとしている入社4年目のエンジニア（架空）が、8週の計画のうち第3週まで終えたところの記入例です。出題カテゴリーの名前は主催者が公開した10カテゴリーです。学ぶ範囲の欄は、記入例の会社が自分で決めたもので、公式の出題範囲の説明ではありません。
3
4	出題カテゴリー	自社で決めた学ぶ範囲	はじめの理解	使う教材	学ぶ週	確かめ方	確かめた後の理解
5	FDE概論	FDEという役割が何をするか。開発職やコンサルとの違いを自分の言葉で言える	1	公式テキスト	第1週	同じ部署の同僚に、FDEの役割を5分で説明して質問を受ける	2
6	AI・LLM基礎	生成AIの仕組みの大まかな流れと、得意なことと苦手なこと	2	公式テキストと社内の勉強会の資料	第1週	問題集のうち、自分でこのカテゴリーに当たると判断した問題を解き、正答率を書く	3
7	業務理解	顧客の業務の流れを聞き取り、手作業の箇所を1枚に描く	1	公式テキストと、前の案件の業務の流れの図	第2週	社内の経費の申請の流れを1枚に描き、経理の担当者に直してもらう	2
8	コミュニケーション	技術を知らない人に、決めてほしいことを短く伝える	2	公式テキスト	第2週	前の案件の報告の資料を、技術の言葉を使わずに書き直し、上長に読んでもらう	2
9	変革マインド	今のやり方を変えるときに、現場が不安に思うことと、その受け止め方	1	公式テキスト	第3週	問題集の該当すると判断した問題を解き、間違えた問題の理由を1行ずつ書く	2
10	教育・指導力	仕組みを入れたあと、現場の人が使えるように教える段取り	1	公式テキストと、社内の新人研修の資料	第3週	後輩1人に、社内の道具の使い方を30分で教え、教えた後に一人で操作できたかを見る	2
11	AI前提思考	業務を、AIを使う前提で組み直したらどうなるかを考える	0	公式テキスト	第4週	自分の担当業務を1つ選び、AIを使う前提で手順を書き直して上長と話す
12	データ理解	データの欠けや表記のゆれに気づき、どこまで直せば使えるかを決める	2	公式テキストと、社内の集計の練習用のデータ	第4週	練習用のデータの欠けとゆれを数え、直す範囲を1枚に書く
13	AIエージェント理解	人の判断を残したまま、手順を自動で流す仕組みの考え方	0	公式テキスト	第5週	問題集の該当すると判断した問題を解き、正答率を書く
14	倫理・セキュリティ	顧客の情報を外部のAIに渡してよい範囲と、自社の決まり	1	公式テキストと、自社の情報管理の決まり	第6週	自社の決まりで、社外のAIに入れてはいけない情報を5つ挙げ、情報管理の担当者に確かめてもらう
15	平均		1.1				2.2

	A	B	C	D	E	F	G	H	I
1	FDE研修の比較表　研修の比較
2	育成板｜記入例の研修A〜Fは、どれも架空です。実在の研修や会社を評価したものではありません。自社の目的を「社内のFDE候補1人を、自社の業務を題材に半年で育てる」と決めた会社が、公開の情報で比べた形にしています。
3
4	研修（記入例は架空）	形式	期間・時間	対象	料金の公開	助成金の案内	実案件での伴走	目的との合い方	決める前に確かめること
5	架空の研修A	集合研修（会場）	2日間	SE・プロジェクトの推進役	公開（1人あたりの定価）	記載なし	なし	1	演習の題材が架空の事例か、受講者の業務を持ち込めるか
6	架空の研修B	オンラインの個別指導	週1回・3か月	社内でFDEを担う候補（1人から）	公開（月額）	利用の相談に対応と記載	あり（自社の業務を題材にする）	3	指導する人が、自社の業界の業務を見たことがあるか
7	架空の研修C	eラーニング＋面談	3か月・学習時間の目安あり	エンジニアと非エンジニア	問い合わせ	活用できると記載	あり（専属の担当が面談）	2	面談の回数と、演習で作ったものを業務で使えるか
8	架空の研修D	チーム向けのワークセッション	全5回	顧客対応のチーム（数名から十数名）	個別見積もり	記載なし	なし（チームの型を作る）	1	受講する人数が、自社のチームの人数と合うか
9	架空の研修E	オンラインまたは社内での実施	10時間ほど（相談で変更可）	SE・コンサルタント・プリセールス	相談	記載なし	なし	2	社内で実施するとき、題材を自社の案件に寄せられるか
10	架空の研修F	研修のあと実案件で伴走	段階ごとに相談	SIer・受託開発の会社	相談	記載なし	あり（外部の伴走者がつく）	2	伴走の期間と、伴走が外れたあとの自走の判断の仕方

	A	B	C	D	E	F	G
1	FDEの業務ヒアリングシート　業務ヒアリング
2	育成板｜食品卸の会社の物流部に入り、出荷の締めが遅い原因を探したFDE（架空）の10日ぶんの記入例です。3日目に横で作業を見て、聞き取りでは出なかった手作業を見つけています。
3
4	日	聞く・見ること	相手	聞いた答え・見たこと	分かった課題	次に確かめること	状態
5	1日目	今回の取り組みを始めた理由と、終わったときに何が変わっていればよいか	物流部の部長	出荷の締めが毎日19時を過ぎ、残業が続いている。締めを17時半にしたい	締めの時刻は決まったが、何が締めを遅らせているかはまだ分からない	締めの時刻を、直近1か月の記録で確かめる	済
6	1日目	関わる人と、決める人	物流部の部長	現場の判断は出荷係の係長。システムの変更は情報システム課の承認が要る	決める人が2か所に分かれている	情報システム課に、承認の流れと期間を聞く	済
7	2日目	1日の仕事の流れ	出荷係の係長	午後3時に受注を締め、ピッキングの指示書を表計算で作り、紙で配る	指示書を作るのに毎日40分かかっていると本人は言う	指示書を作る作業を、実際に横で見て時間を測る	済
8	3日目	指示書を作る作業を横で見る	出荷係の担当者2人	受注の画面から表計算へ写し、商品の置き場の番号を手で足していた。2人で52分かかった	置き場の番号を手で足す作業が、聞き取りでは出てこなかった	置き場の番号が、どこかのシステムに入っていないかを確かめる	済
9	4日目	使っているシステムと、データの置き場	情報システム課の担当者	受注は販売管理のシステム、置き場の番号は倉庫の担当者が持つ表計算のファイルにしかない	置き場の番号の正本が、個人のファイルになっている	ファイルの更新が誰によって、どのくらいの頻度で行われているかを聞く	済
10	5日目	例外の扱い（急ぎの注文・欠品）	出荷係の係長	急ぎの注文は電話で来て、指示書を作り直す。欠品は月に10件ほど	作り直しが1日に何回起きているかは、誰も数えていない	作り直しの回数を、1週間だけ担当者に数えてもらう	裏待ち
11	6日目	これまでに試したこと	物流部の部長	3年前に別の会社の倉庫管理の製品を試したが、置き場の番号の入れ替えが追いつかず元に戻った	前回は置き場の番号の更新が止まって使われなくなった	前回の資料が残っていれば借りる	裏待ち
12	7日目	締めが遅れた日の記録を見る	出荷係の担当者	直近1か月の22日のうち、19時を過ぎた日は17日。遅れた日の多くは月曜と月末	曜日によって遅れ方が違う。月曜は週末の注文がまとめて来る	月曜の受注の件数を、他の曜日と比べる	済
13	8日目	情報の扱いの決まり	情報システム課の担当者	取引先の名前と住所は、社外のAIのサービスに送ってはいけない決まりがある	使えるAIのサービスと設定に制約がある	社内で許されている使い方の一覧をもらう	裏待ち
14	9日目	部長と係長の言う困りごとを並べる	物流部の部長と出荷係の係長	部長は「締めが遅い」、係長は「指示書の作り直しがつらい」と言う。言い分が少し違う	作り直しの回数が分かれば、2人の言い分は同じ話かどうかが決められる	5日目に頼んだ作り直しの回数を受け取ってから、2人に並べて見せる	食違い
15	10日目	最初に解く課題と、良くなったと言える数字を決める	物流部の部長	指示書を作る作業を最初に解く。数字は「指示書を作る時間」と「締めの時刻」の2つ	置き場の番号の正本を誰が持つかが決まらないと、仕組みが続かない	置き場の番号を誰が更新するかを、倉庫の担当者と決める	未

	A	B	C	D	E	F	G
1	FDEとDSの役割分担表　役割分担
2	育成板｜AIの導入を支援する会社（社員60人・架空）が、食品卸の顧客（架空）の受発注の確認作業にAIを入れる案件の記入例です。DS1人・FDE2人で入り、顧客側は業務部門の課長と情報システム部門の担当者です。DSの見つけたデータを、FDEが安定した取り込みの仕組みに乗せる並びにしています。
3
4	工程	この工程でやること	DS	FDE	顧客側の担当	次の工程に渡すもの	終わりの目安
5	解く課題を選ぶ	コードを書き始める前に、受発注の確認作業のうち解く価値のある課題を見極める	主担当	協力	確認	課題の候補3つと、選んだ理由	顧客の課長が、最初に解く課題1つを決めたか
6	現場のニーズを聞き取る	受注の担当者6人の作業を横で見て、困りごとと手作業の箇所を集める	主担当	協力	協力	業務の流れの図と困りごとの一覧	一覧に、担当者が自分で言わなかった手間が3つ以上あるか
7	良くなったと言える数字を決める	確認にかかる時間と、取り違えの件数を、入れる前に1週間測る	主担当	協力	確認	入れる前の数字と、目標の数字	入れる前の数字が、同じ測り方で1週間分そろったか
8	使うデータを見つける	受発注の記録・取引先の一覧・過去の取り違えの記録のうち、使えるものを探す	主担当	協力	協力	使うデータの一覧と、欠けやゆれの見立て	情報システム部門が、持ち出してよい範囲を確かめたか
9	データを取り込む仕組みを作る	見つけたデータを、毎日欠けずに取り込める安定した仕組み（パイプライン）に乗せる	協力	主担当	確認	取り込みの仕組みと、止まったときの手順	2週間、取り込みの欠けが0件で動いたか
10	試作と業務の流れを作る	注文書と在庫を突き合わせ、取り違えの疑いを知らせる試作と、担当者の手順を作る	協力	主担当	確認	試作と、担当者の新しい手順	受注の担当者2人が、2週間の試しで実際の注文に使ったか
11	本番に出す	権限と持ち出しの範囲を決めて本番に出し、戻す手順を情報システム部門に渡す	確認	主担当	協力	本番の構成と戻す手順書	戻す手順を、情報システム部門の担当者が一度試したか
12	使い方を教えて定着させる	担当者向けの説明会と、つまずいた人への個別の手ほどきで、使う人を増やす	主担当	協力	協力	説明の資料と、使っている人の数	受注の担当者6人のうち5人以上が、毎日使っているか
13	経営層に報告する	入れる前と後の数字とデモを、アナリストから経営層までに向けて発表する	主担当	協力	確認	報告の資料とデモ	顧客の役員が、ほかの部門に広げるかを決めたか
14	社内に持ち帰る	案件で作った仕組みと分かったことを、自社の製品や社内の型に戻す	協力	主担当	なし	持ち帰りの提案1枚	自社の製品の担当者が、提案を受け取って検討の予定を入れたか

	A	B	C	D	E	F
1	FDE案件の振り返りシート　案件の振り返り
2	育成板｜受託開発の会社の入社5年目のFDE（架空）が、部品の卸売会社（社員約90人・架空）の受注入力に生成AIの読み取りを入れた3か月の案件の記入例です。判定はプルダウンで選びます。「作ったもの」は予定どおりでも、測れていない項目と、相手が一人で戻せない項目は△と×にしています。
3
4	段階	振り返る項目	案件の初めに決めたこと	終わってわかったこと（数字で）	判定	社内に持ち帰ること
5	業務の聞き取り	聞き取りの相手	受注課の課長に、2時間で業務の流れを聞く	課長の話に加えて、入力担当4人の作業に半日同席した。注文書の6割がファクスで、課長の見立て（3割）より多かった	○	初回は課長だけでなく、入力する人の作業に半日同席する。社内の聞き取りの手順に入れる
6		入れる前の作業時間	1件あたりの入力時間を、担当者に5日間記録してもらう	4人で5日分、計1,140件を記録した。1件平均3.2分、1日の入力は合計約12.2時間だった	◎	入れる前の記録表の形を、社内の共通の型にする
7		例外の洗い出し	手書きの注文書と、品番の書き間違いを例外として扱う	ほかに「前回と同じ」とだけ書いた注文が1日15件ほどあった。聞き取りでは出ず、実物の注文書を見て分かった	△	例外は聞き取りだけで決めず、実物の注文書を1週間分見て数える
8	課題と目標の数字	先に解く課題	頼まれた「入力画面を見やすくする」より先に、ファクスの読み取りを解く	課長と合意し、画面の改修は次の期に回した。読み取りを先にしたことで、作業時間が一番大きく減った	◎	頼まれた機能と困りごとを分けた一覧を、提案より前に出す
9		1件の入力時間	1件の入力時間を3.2分から1.5分に縮める	終わった時点で1件1.7分。目標には0.2分届かなかったが、47％減った	○	目標の数字と一緒に、届かなかったときの合格の線も決めておく
10		品番の誤入力	品番の誤入力を、月40件から20件以下にする	入れたあとの件数を数える集計を用意しておらず、終わった時点の月の件数が出せなかった	×	誤りの数は、入れる前から同じ集計を回しておく
11	作ったもの	作った仕組み	ファクスの画像から品番と数量を読み取り、入力画面に下書きを出す	8週目に本番に出した。例題200件で読み取りの正しさを測り、94％だった（目標は90％）	◎	例題200件と、その測り方を次の案件でも使える形で残す
12		人が確かめるところ	数量が100を超える注文だけ、担当者が必ず確かめる	読み違いは数量より品番に多く出た。確かめる範囲を「初めて出る品番」にも広げた	○	人が確かめる範囲は、本番の最初の2週間の読み違いを見てから決める
13		止まったときの戻し方	止まったときに手入力へ戻す手順を、情報システム担当に渡す	手順書は渡したが読み合わせをしておらず、2回目に止まったときにFDEへ電話が来た	△	手順書は渡すだけでなく、相手に一度戻させてみる
14	現場で使われているか	毎日使っている人	入力担当4人全員が毎日使う	4週後の利用の記録で、毎日使っていたのは3人。1人は注文書を紙で見ながら手で入れていた	○	利用の記録は、人ごとに毎日の回数まで見られる形にしておく
15		使わない理由	使わない人がいたら、理由を聞いて直す	使わない1人は、下書きの品番を注文書と見比べる手間を嫌っていた。品番の横に注文書の切り抜きを出す形に直し、5週目から使い始めた	◎	使わない人には、仕組みの説明より先に、手間がどこにあるかを横で見て聞く
16		現場で続ける人	受注課の主任を、仕組みの窓口にする	主任が品番の表の直し方を覚え、6週目からは新しい品番の追加を自分でしている	◎	窓口の人に渡す作業を、案件の初めに3つ決めておく
17	社内に持ち帰る学び	製品・部品に戻すこと	読み取りの処理を、社内の共通の部品にする	品番の表を読み込む部分だけ共通にできた。注文書の形ごとの調整は案件ごとに残った	○	注文書の形ごとの調整を減らせるかを、2件目の案件で確かめる
18		見積もりに戻すこと	業務の聞き取りに1週間を見ておく	同席と例外の洗い出しを含めて2週間かかった	△	次の見積もりから、聞き取りを2週間で置く
19		次の案件で直すこと	案件の終わりに、次に直すことを1つ決める	誤入力の数を測っていなかったことを、次の案件の最初の打ち合わせで決める項目に入れた	○	最初の打ち合わせの決めること一覧に、入れる前の数字を何で測るかを足す

	A	B	C	D	E	F	G
1	FDE評価シート　FDE評価
2	育成板｜食品卸の会社に入り、受注の入力を仕組みに置き換えた入社7年目のFDE（架空）の1期ぶんの記入例です。配点と得点の合計は数式で出ます。配点を変えたら、合計の欄が100のままかを確かめてください。
3
4	観点	評価項目	配点	測り方（何を証拠にするか）	この期の実績	得点	評価者のメモ
5	現場で使われたか	対象の人が使い続けている	15	公開から3か月後の週に、対象の担当者のうち何人が使ったかを利用の記録で数える	受注担当12人のうち10人が、公開3か月後の週も毎日使っていた	13	使っていない2人は、紙の注文書が多い取引先の担当。理由は聞き取り済み
6		手作業に戻っていない	10	置き換えた手作業（表計算への転記）が月に何件残っているかを数える	転記は月40件から3件に減った。残りは取り込めない書式の注文書	9	残り3件は書式の問題で、仕組みの不具合ではない
7		現場からの直しの依頼に応えた	10	利用部門からの直しの依頼の件数と、2週間以内に返した割合を見る	依頼14件のうち11件を2週間以内に反映。3件は次の期に回した	7	回した3件の理由を利用部門に伝えていなかった
8	業務の数字が動いたか	合意した数字が動いた	15	着手前に担当者と決めた数字（ここでは受注1件の入力時間）を、入れる前と後で比べる	受注1件あたりの入力時間が12分から5分になった	13	数字は担当者の測定。上長も同じ記録を確かめた
9		入れる前の数字を測っていた	5	着手前に、入れたあとと同じ測り方で記録を取ったかを見る	着手前の2週間、担当者3人の入力時間を測っていた	5	前後で測り方がそろっている
10		費用が見込みの範囲に収まった	10	クラウドの月額と工数の見込みに対して、実績がどれだけ離れたかを見る	月額の見込み8万円に対して実績11万円。工数は見込みどおり	4	費用の超過を顧客に伝えたのが月末。次は超えた週に伝える
11	社内に持ち帰ったか	社内の共通部品や手順に戻した	10	案件で作ったものが、社内の共有の置き場や手順書に入った件数を数える	注文書の取り込みの部品1本を、社内の共通部品に登録した	7	手順書にはまだ載っていない
12		次の提案や製品に使われた	5	案件で分かったことが、他の顧客への提案や自社製品の改善に使われた件数を見る	別の卸の会社への提案書に、事例として1件使われた	3	使ったのは営業。本人の提案ではない
13		後輩に教えた	5	後輩を案件に同席させた回数と、教えた内容の記録を見る	入社2年目1人を、週1回の定例に3か月同席させた	4	同席の記録はあるが、教えた内容のメモが少ない
14	進め方と守り	範囲と期限の約束を守った	5	作る範囲の変更が来たとき、影響を文書で示して決め直したかを見る	変更が2回あり、どちらも影響を文書で示して合意してから進めた	5
15		データと権限の扱いで事故を出していない	5	顧客の情報の持ち出しや、権限の付けすぎの指摘件数を見る	顧客の情報システム部門の点検で、指摘は0件だった	5
16		抜けても直せる形で残した	5	止まったときの戻し方と、直し方の説明が顧客側に残っているかを見る	戻し方の手順書は書いたが、顧客側への説明会はまだ	3	説明会を次の期の最初の月に入れる
17		合計	100			78

	A	B	C	D
1	FDE育成キット　集計とよみ方
2	育成板｜数を出して終わりにしないためのシートです。その数から何が読めるかまで書きます。
3
4	見るところ	数	この数から読めること	放っておくとどうなるか
5	まとめた様式	11本	候補の面談からスキルチェック・育成計画・業務ヒアリング・評価シートまで、FDEの育成に使う様式を11本まとめています。	1本ずつ別のファイルで持つと、段階の間の受け渡し（測った結果を計画に写す、など）が抜けやすくなります。
6	段階ごとの本数	選ぶ1・測る1・育てる5・現場に出す3・評価する1	いちばん多いのは「育てる」の5本で、育て方は入り口（エンジニアか現場の担当者か）と手段（研修・検定）で分けています。	育てる段階だけを厚くして、選ぶ・評価するを後回しにすると、育てた人を正しく評価できず、次の候補も選べません。
7	記入例の行数	126行	11のシートすべてに、架空の会社と社員の記入例が入っています。空欄の編集用も同じ構成で付いています。	記入例を読まずに空欄から書き始めると、項目の粒度がそろわず、半年後に付け直したときに比べられません。
8	ホワイトペーパー	1冊	PDFの「社内でFDEを育てる手引き」は、FDEとは何か、5つの段階の進め方、11のシートの使いどころ、研修と助成金の選び方をまとめています。	流れをつかまずにシートだけ配ると、各部署が自分の段階のシートしか見ず、育成が途中で止まります。
9	対応する記事	11本	シートごとに、詳しい書き方を解説した育成板の記事があります。目次のシート名と同じ様式名で探せます。	記事を読まずに使うと、点の付け方や判定の線が人によってずれ、同じシートでも中身が比べられなくなります。

	A	B	C	D	E
1	FDE育成キット　次の打ち手
2	育成板｜見つかったときに何をするかを決めるシートです。「気をつける」で終わらせないために置いています。
3
4	見つかった状態	やること	使うもの	いつまでに	確かめ方
5	何から始めるか決まらない	ホワイトペーパーの5つの段階を読み、いまの会社がどの段階にいるかを1つ決めます。候補がまだいなければ「選ぶ」からです。	ホワイトペーパーと目次	最初の1週間	いまの段階と、次に開くシートの名前が決まったか
6	候補は決まったが育て方が決まらない	スキルチェックで足りない領域を決めてから、育成計画に6か月の到達点を置きます。研修は、その到達点に合うものだけを選びます。	スキルチェックと育成計画	候補を決めてから1か月以内	育成計画の各月に、到達点と任せる案件が書かれているか
7	研修を受けたが現場で使えていない	研修の内容を、次の案件の業務ヒアリングのどこで使うかを本人に書かせます。使った場面は案件の振り返りに残します。	業務ヒアリングと案件の振り返り	研修から2か月以内	研修で学んだことを使った場面が、振り返りシートに1件以上あるか
8	評価の基準が決まっていない	評価シートの4つの観点（使われたか・数字が動いたか・持ち帰ったか・進め方と守り）を、期初に本人と確かめておきます。	FDE評価	期初	期初の面談で、評価の観点と配点を本人に見せたか
9	シートが社内でばらばらに使われている	目次のシートを共有し、どの段階で誰がどのシートを使うかを1枚で示します。半年ごとに、どのシートが使われていないかを見直します。	目次とホワイトペーパー	半年ごと	使われていないシートの名前と、その理由が書き出されたか
10
11	利用上の注意
12	この様式に記入されている内容は、一般的なFDEを社内で選び、測り、育て、現場に出して評価するまでの一式をもとに作成した例です。法令で定められた様式ではありません。 FDEは法令で定められた職種ではなく、この一式も公的な基準や民間の検定の様式ではありません。助成金の数字は厚生労働省の支給要領（令和8年8月3日版）から引いています。申請の前に、最新の要領と労働局で確かめてください。賃金・処遇に反映する場合は、就業規則および賃金規程に定めた手続きに従ってください。作成・更新：育成板（合同会社商陣　https://syojin.com　info@syojin.com）

ファイル形式

形式	Excel（.xlsx） 2ファイル（お手本・編集用）／ PDF（ホワイトペーパー）
対応	Microsoft Excel 2016以降／ Googleスプレッドシート／ LibreOffice Calc
用紙	A4。ホワイトペーパーは全20ページです
シート	使い方／判定のものさし／目次／候補の面談／スキルチェック／ FDE育成の計画／育成ステップ／業務の洗い出し／学習計画／研修の比較／業務ヒアリング／役割分担／案件の振り返り／ FDE評価／集計とよみ方／次の打ち手
マクロ	使用していません
ファイルサイズ	お手本約 49KB ／編集用約 33KB ／ PDF 約 1,239KB
更新日	2026-10-20

使い方

まずホワイトペーパー（PDF）を読み、FDEを育てる5つの段階をつかみます。シートから読み始めると、いまの段階に合わないシートを開いてしまいます。
Excelの目次で、いまの段階に合うシートを選びます。候補がまだいなければ「候補の面談」からです。
各シートには記入例が入っています。最初に記入例を読み、項目の粒度をつかんでから、編集用の空欄に書きます。
段階ごとに、判定のものさしの「次へ進めてよい状態」が見えてから、次のシートへ進みます。
シートごとの詳しい書き方は、育成板の記事で解説しています。目次のシート名と同じ様式名で探せます。
半年ごとに、スキルチェックと評価シートを付け直し、前の期と比べます。

カスタマイズ方法

すでに候補が決まっている会社は、「候補の面談」を飛ばして、スキルチェックから始めてください。
非エンジニアの担当者を育てる会社は、「SESからFDEへの育成ステップ」の代わりに「業務の洗い出し」を中心に使ってください。
検定を受けない会社は、「学習計画」を外してかまいません。ほかのシートとのつながりはありません。
外部の研修を使わない会社は、「研修の比較」を外し、育成計画の研修の欄を社内の勉強会に置き換えてください。

利用上の注意

ご利用の前にお読みください

この一式は、社内でFDEを育てる流れをそろえるための様式とホワイトペーパーです。公的な基準や民間の検定の様式ではありません。記入例は架空の会社と社員のものです。
ホワイトペーパーの研修の料金・検定・助成金の情報は、2026年10月時点の公開情報です。変わることがあるので、使う前に各社と厚生労働省の最新の案内を確かめてください。
掲載している内容は、一般的なOJT・研修・スキル管理・評価の業務をもとに作成した参考例です。法令で定められた様式ではありません。
実際の業務内容に応じて調整してください。自社の評価制度・就業規則・社内規程がある場合は、そちらを優先してください。
内容は更新することがあります。このページの更新日（2026-10-20）をご確認ください。
本様式の利用によって生じたいかなる損害についても、当サイトは責任を負いません。

よくある質問

ホワイトペーパーには何が書いてありますか？

FDEとは何か、SES・コンサル・DSとの違い、社内で育てる5つの段階（選ぶ・測る・育てる・現場に出す・評価する）、11のシートの使いどころ、研修・検定・助成金の選び方をまとめています。社内で育成の方針を説明する資料としても使えます。

Excelは11本を個別にダウンロードしたものと同じですか？

本体のシート（表そのもの）は同じ定義から作っていて、記入例も同じです。1本ずつのファイルには、それぞれ使い方・判定のものさし・集計とよみ方・次の打ち手のシートも付いています。詳しく使うときは、育成板の各様式のページから1本ずつ受け取ってください。

どの順番で使えばよいですか？

5つの段階の順です。候補を選ぶ（候補の面談）、いまを測る（スキルチェック）、育てる（育成計画など5本）、現場に出す（業務ヒアリングなど3本）、評価する（評価シート）。すでに候補がいる会社は、スキルチェックから始めてかまいません。

非エンジニアの社員を育てる場合にも使えますか？

使えます。育てる段階で「業務の洗い出し」を中心にし、自分の業務から自動化の候補を選ぶところから始めます。スキルチェックの実装の領域は、最初は点が低くて当たり前なので、業務の理解と顧客との推進の点から見てください。

FDE育成キット（Excel・無料）

ダウンロードはこちらから

メールにファイルを送信しました

このシートは誰向けですか

どのような場面で使いますか

含まれる項目

Excel画面のプレビュー

まっさら版（編集用）

記入例（お手本）

ファイル形式

使い方

カスタマイズ方法

利用上の注意

よくある質問

ホワイトペーパーには何が書いてありますか？

Excelは11本を個別にダウンロードしたものと同じですか？

どの順番で使えばよいですか？

非エンジニアの社員を育てる場合にも使えますか？

関連するテンプレート

形式	.xlsx／.pdf
種類	IT・ソフトウェア
表の大きさ	11行 × 7列
対象	FDEを社内で選び、測り、育て、現場に出して評価するまでの一式
シート	16枚
更新日	2026-10-20