配置前教育 確認表(Excel・無料)
工程へ人を入れる前に渡すことを8項目に分けた確認表のお手本です。新しく入った人だけでなく、工程が変わった人・応援・派遣の作業者にも同じ形で使えるようにしてあり、渡した日と確かめ方まで記入済みです。編集用の空欄ファイルも付いています。
Excel(エクセル)形式 / PDF対応 / 更新日 2026-09-05
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ご回答は、次に作るテンプレートを決める材料にしています。
このシートは誰向けですか
- 工程へ人を入れる前に何を渡すか決めている製造の管理者
- 応援や派遣の作業者を受け入れる工程の班長
- 工程間の異動が多い工場の人事担当者
- 入った初日の教育が人によって違う状態を直したい経営者
どのような場面で使いますか
入社した日、工程を移った日、応援や派遣の人が入る日に使います。「前にも製造をやっていたから」で飛ばすと、その工程の止め方だけを知らない人が生まれます。お手本では、経験のある人ほど飛ばされやすい項目に印を付け、渡した日を必ず残す形にしています。
含まれる項目
このExcelには、次の内容が記入済みで入っています。自社に不要な項目は削除して構いません。
- 配置前教育の確認(8行・6列の記入例つき)
- 列は No/渡すこと/その日のうちに伝える中身/確かめ方/渡し方/渡した日
- 渡し方の定義 3段階(全員に渡す/経験を聞いてから決める/数日以内でよい)
- 使い方 6段階(そろえる/渡す/聞く/確かめる/残りを渡す/見直す)
- 集計とよみ方 5件(数だけでなく、放っておくとどうなるかまで記入済み)
- 次の打ち手 5件(いつまでに・何で確かめるかつき)
- 印刷範囲とページの区切りを設定済み
- お手本(記入済み)と編集用テンプレートの2ファイル
Excel画面のプレビュー
お手本のExcelを、シートごとにそのまま表示しています。5枚すべて見られます。伏せている箇所はありません。
| A | B | C | D | E | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 配置前教育 確認表 使い方 | ||||
| 2 | 育成板|配置前教育 確認表を、誰がいつ書いて誰が判断するかを決めるシートです。 | ||||
| 3 | |||||
| 4 | 段階 | 時期 | 進めるのは誰 | やること | 使うシート |
| 5 | そろえる | 受け入れの前日 | 工程の班長 | 入る工程に合わせて項目を選ぶ。その工程で使わない項目は消す | 配置前教育の確認 |
| 6 | 渡す | 入った日の作業前 | 工程の班長 | 必の項目を全部渡す。渡した日をその場で書く | 配置前教育の確認 |
| 7 | 聞く | 入った日の作業前 | 工程の班長 → 本人 | 選の項目について、前職で何をしていたかを具体的に聞く | 判定のものさし |
| 8 | 確かめる | 入った日の作業後 | 工程の班長 | 止め方と呼び方を、本人に口で言わせて確かめる | 配置前教育の確認 |
| 9 | 残りを渡す | 入って1週間 | 工程の班長 | 後の項目を渡す。渡し終えた日を書く | 集計とよみ方 |
| 10 | 見直す | 工程を移るとき | 移った先の班長 | 同じ表をもう一度使う。前の工程の分は引き継がない | 次の打ち手 |
| A | B | C | D | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 配置前教育 確認表 判定のものさし | |||
| 2 | 育成板|渡し方は3段階で見ます。経験のある人ほど飛ばされます。前職で同じ機械を触っていても、止め方と呼び方はこの工場のものを渡してください。 | |||
| 3 | ||||
| 4 | 渡し方 | 呼び方 | この状態が見えていれば通す | その線をどう引くか |
| 5 | 必 | 全員に渡す | 経験の有無にかかわらず、その日のうちに渡す | この工場でしか通じない呼び方・止め方が含まれるかで見る |
| 6 | 選 | 経験を聞いてから決める | 前職で同じ作業をしていれば、確認だけで済ませてよい | 前職の作業内容を具体的に言えたかで見る |
| 7 | 後 | 数日以内でよい | その日の作業には要らないが、1週間のうちに渡す | その日の持ち場で使う場面が無いかで見る |
| A | B | C | D | E | F | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 配置前教育 確認表 配置前教育の確認 | |||||
| 2 | 育成板|組立と加工の工程がある工場で、応援の作業者1人ぶんの記入例です。渡した日が空欄の必の項目があるうちは、工程へ入れません。 | |||||
| 3 | ||||||
| 4 | No | 渡すこと | その日のうちに伝える中身 | 確かめ方 | 渡し方 | 渡した日 |
| 5 | 1 | 非常停止の位置と押し方 | この工程の非常停止が何個あり、どこにあるか。押したあとの復帰は誰がするか | 非常停止を実際に指させるか | 必 | 2026-09-01 |
| 6 | 2 | 設備を止める手順 | 運転を止め、電源を切り、動力が抜けたことを確かめるまでの順番 | 止める手順を口で順番どおり言えるか | 必 | 2026-09-01 |
| 7 | 3 | 立入禁止と通路 | 柵の中に入ってよい条件と、台車の通る経路 | 柵の中に入る前に誰へ声をかけるか言えるか | 必 | 2026-09-01 |
| 8 | 4 | 保護具と服装 | この工程で要る保護具と、巻き込まれるので外すもの | 袖口と手袋の決まりを、実際の服装で確かめる | 必 | 2026-09-01 |
| 9 | 5 | 異常が出たときの伝え方 | 止める判断を自分でしてよい範囲と、呼ぶ相手の順番 | 呼ぶ相手の1件目を言えるか | 必 | 2026-09-01 |
| 10 | 6 | 不良を見つけたときの扱い | 流さずに置く場所と、印の付け方 | 不良を置く場所を指させるか | 必 | 2026-09-02 |
| 11 | 7 | 製品と工程の呼び方 | この工場でしか通じない略称と、図面での呼び方の対応 | 指示書の略称を読んで、現物を持ってこられるか | 必 | 2026-09-02 |
| 12 | 8 | 記録の書き方 | 作業日報と、数を数える単位。まとめ書きをしない決まり | 1日ぶんを自分で書けたか | 後 | 2026-09-04 |
| A | B | C | D | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 配置前教育 確認表 集計とよみ方 | |||
| 2 | 育成板|数を出して終わりにしないためのシートです。その数から何が読めるかまで書きます。 | |||
| 3 | ||||
| 4 | 見るところ | 数 | この数から読めること | 放っておくとどうなるか |
| 5 | 必の項目の数 | 7件 | 8項目のうち7つが、経験の有無にかかわらず渡す項目です。止め方と呼び方は工場ごとに違います。 | 経験者だからと飛ばすと、その工場の止め方だけを知らない人が工程に入ります。 |
| 6 | 渡した日が空欄の必の項目 | 0件 | 7つとも初日か翌日に渡し終えています。空欄が残っているうちは工程へ入れません。 | 空欄のまま入れると、どこまで渡したかを誰も把握しないまま作業が始まります。 |
| 7 | 初日に渡した項目 | 5件 | 非常停止から異常の伝え方までを初日に渡しています。この5つは、その日の作業中に起きる可能性があります。 | 初日に渡す項目を減らすと、初日の作業中に起きたことへ対応できません。 |
| 8 | 後に回した項目 | 1件 | 記録の書き方だけを4日目に回しました。初日の持ち場では書く場面が無かったためです。 | 全部を初日に詰め込むと、覚える量が多すぎて、止め方まで薄れます。 |
| 9 | 同じ人に使った回数 | 1回 | この応援者には初回だけ使っています。工程を移ったら、移った先でもう一度使います。 | 一度渡したから済んだことにすると、工程が変わったときの止め方が渡りません。 |
| A | B | C | D | E | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 配置前教育 確認表 次の打ち手 | ||||
| 2 | 育成板|見つかったときに何をするかを決めるシートです。「気をつける」で終わらせないために置いています。 | ||||
| 3 | |||||
| 4 | 見つかった状態 | やること | 使うもの | いつまでに | 確かめ方 |
| 5 | 必の項目が空欄のまま作業が始まった | その場で作業を止めて渡します。作業を続けながら渡すと、聞いた側は手元を見ていて頭に入りません。 | この表の渡した日の欄 | 見つけたその時 | 止めて渡した時刻が、記録に残っているか |
| 6 | 経験者だからと項目を飛ばした | 飛ばした項目を洗い出し、その日のうちに渡し直します。前職で触っていたことと、この工場の手順は別です。 | この表の渡し方の欄 | 飛ばしたその日 | 飛ばした項目について、渡した日が入っているか |
| 7 | 工程を移った人に使っていなかった | 移った先の班長が、もう一度この表を使います。前の工程の分は引き継がないでください。 | この表を1枚 | 工程を移った当日 | 移った先で、新しい1枚が作られているか |
| 8 | 応援が数日だけ入る | 必の7項目だけに絞ります。後の項目は、続けて入ることが決まってから渡します。 | この表の必の行 | 応援が入る当日 | 必の7項目すべてに、渡した日が入っているか |
| 9 | 同じ項目で作業が止まる出来事が続いた | その日のうちに伝える中身の欄を書き直します。伝え方ではなく、伝える中身が足りていない可能性が高いところです。 | この表の伝える中身の欄 | 2回目が起きた週のうち | 書き直したあとに、同じ形で止まっていないか |
| 10 | |||||
| 11 | 利用上の注意 | ||||
| 12 | この様式に記入されている内容は、一般的な工程へ入れる前に渡すことの確認をもとに作成した例です。法令で定められた様式ではありません。 労働者を雇い入れたとき、および作業内容を変更したときの安全衛生教育は労働安全衛生法に定めがあり、機械や危険な業務については特別教育や就業制限が別に定められています。この表はその実施記録の代わりにはなりません。 賃金・処遇に反映する場合は、就業規則および賃金規程に定めた手続きに従ってください。 作成・更新:育成板(SYOJIN / 商陣 https://syojin.com info@syojin.com) | ||||
ファイル形式
| 形式 | Excel(.xlsx) 2ファイル(お手本・編集用) / PDF(印刷用) |
|---|---|
| 対応 | Microsoft Excel 2016以降 / Googleスプレッドシート / LibreOffice Calc |
| 用紙 | A4。シートごとに印刷でき、全部で5枚になります |
| シート | 使い方 / 判定のものさし / 本体 / 集計とよみ方 / 次の打ち手 |
| マクロ | 使用していません |
| ファイルサイズ | お手本 約 15KB / 編集用 約 15KB / PDF 約 262KB |
| 更新日 | 2026-09-05 |
使い方
- まず、入る工程に合わせて項目を選びます。その工程で使わない項目の行は消してください。
- 必の項目は、入った日の作業を始める前に全部渡します。渡した日をその場で書きます。
- 選の項目は、前職で何をしていたかを具体的に聞いてから決めます。「経験あり」だけで飛ばさないでください。
- 確かめ方は、聞いたかどうかではなく、指させるか・言えるか・持ってこられるかで書きます。
- 後の項目は1週間のうちに渡し、渡し終えた日を書きます。
- 工程を移ったら、移った先でもう一度使います。前の工程の分は引き継がないでください。
カスタマイズ方法
- 交替勤務のある工場は、夜勤で呼ぶ相手の行を別に足してください。昼と夜で連絡の順番が変わります。
- 有機溶剤や特定化学物質を扱う工程は、その工程だけの行を足し、健康診断と保護具の要件を確かめる欄を作ってください。
- 外国籍の作業者が多い工場は、確かめ方をすべて「指させるか」「持ってこられるか」に置き換えてください。口で言わせる形は、言葉の壁で判定できません。
- 派遣の作業者を受け入れる工場は、渡した日の右に受入れの区分の列を足してください。台帳との突き合わせに使えます。
利用上の注意
- この表は、工程へ人を入れる前に何を渡したかを社内で確かめるための様式です。雇入れ時教育・作業内容変更時教育・特別教育・就業制限は労働安全衛生法に定めがあり、その実施記録は別に必要です。この表をその記録の代わりにしないでください。
- 派遣の作業者を受け入れる場合、教育の実施義務の分担は派遣元と派遣先で異なります。契約と法令に従って確かめてください。
- 掲載している内容は、一般的なOJT・研修・スキル管理・評価の業務をもとに作成した参考例です。法令で定められた様式ではありません。
- 実際の業務内容に応じて調整してください。自社の評価制度・就業規則・社内規程がある場合は、そちらを優先してください。
- 内容は更新することがあります。このページの更新日(2026-09-05)をご確認ください。
- 本様式の利用によって生じたいかなる損害についても、当サイトは責任を負いません。
よくある質問
経験者にも同じ表を使うのですか?
使ってください。飛ばしてよいのは選の項目だけで、それも前職で何をしていたかを具体的に聞いてからです。非常停止の位置、止める手順、この工場の呼び方は、経験があっても知りません。お手本では8項目のうち7つを必にしています。
工程を移るたびに使うのは手間ではありませんか?
移った先の項目だけを渡すので、初回より短くて済みます。手間より、移った先の止め方を知らないまま作業する時間のほうが高くつきます。前の工程の分は引き継がないでください。引き継ぐと、どちらの工程の話か分からなくなります。
雇入れ時教育の記録と、この表はどう違いますか?
雇入れ時教育は、法令で定められた科目を教育し、その実施を記録するものです。この表が見るのは、その工程へ入れる前に渡すべきことを渡したかどうかで、法定の科目とは範囲が違います。法定の教育の記録は別の様式で残してください。
応援が半日だけ入る場合も8項目すべて渡しますか?
必の7項目に絞ってください。半日でも、非常停止・止め方・立入禁止・保護具・異常の伝え方・不良の扱い・呼び方は要ります。この7つは、その半日のうちに起きる可能性があるものだけです。記録の書き方だけは後に回して構いません。