段取り替え製造習得確認はさまれ切り替え
段取り替え 習得確認表（Excel・無料）
設備の品種を切り替える作業について、止める・外す・付ける・動かすの順に習得を確かめる確認表のお手本です。段取りを6場面に分けて記入済みで、止めきらないまま手を入れた場面を判定から外す形にしてあります。編集用の空欄ファイルも付いています。
Excel（エクセル）形式 ／ PDF対応 ／ 更新日 2026-09-05
上のボタンから、メールアドレスと6つの質問にご回答ください。ダウンロードリンクをすぐにお送りします。
ご回答は、次に作るテンプレートを決める材料にしています。
このシートは誰向けですか
- 段取り替えを任せる範囲を決める工程の班長
- 切り替えに時間がかかる原因を人に求めてしまっている製造の管理者
- 多品種少量に変えて、切り替えの回数が増えた工場の責任者
- 段取り替えの時間が人によって倍ちがう状態を直したい経営者
どのような場面で使いますか
作業者に段取り替えを任せる前と、扱う設備が増えたときに使います。段取り替えは、はさまれと巻き込まれがいちばん起きる時間です。動いているものが止まりきる前に手を入れるかどうかで分かれるので、お手本では止めきったことの確認を独立した場面にしています。
含まれる項目
このExcelには、次の内容が記入済みで入っています。自社に不要な項目は削除して構いません。
- 段取り替えの習得（6行・6列の記入例つき）
- 列は No／段取りの場面／やること／手を入れてよくなる合図／確認を飛ばした回数／習得
- 習得の定義 4段階（させていない／付き添えばできる／一人でできる／手順を直せる）
- 使い方 6段階（分ける／決める／見せる／やらせる／数える／直す）
- 集計とよみ方 5件（数だけでなく、放っておくとどうなるかまで記入済み）
- 次の打ち手 5件（いつまでに・何で確かめるかつき）
- 合計欄は数式で入っているので、行を足し引きしても合計が付いてきます
- お手本（記入済み）と編集用テンプレートの2ファイル
Excel画面のプレビュー
お手本のExcelを、シートごとにそのまま表示しています。5枚すべて見られます。伏せている箇所はありません。
| A | B | C | D | E | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 段取り替え 習得確認表 使い方 | ||||
| 2 | 育成板｜段取り替え 習得確認表を、誰がいつ書いて誰が判断するかを決めるシートです。 | ||||
| 3 | |||||
| 4 | 段階 | 時期 | 進めるのは誰 | やること | 使うシート |
| 5 | 分ける | 表を作るとき | 工程の班長 | 段取りを止める・外す・付ける・調整・試し・片付けに分ける | 段取りの習得 |
| 6 | 決める | 表を作るとき | ベテランの作業者 | 場面ごとに、手を入れてよくなる合図を書く | 判定のものさし |
| 7 | 見せる | 初めて任せる前 | 工程の班長 | 止めきったことの確認を、声に出しながらやってみせる | 段取りの習得 |
| 8 | やらせる | 見せた次の切り替え | 工程の班長 | 付き添って通させ、確認を飛ばした場面を書く | 段取りの習得 |
| 9 | 数える | 3回目の切り替えのあと | 工程の班長 | 飛ばした回数を数える。0でなければ可にしない | 集計とよみ方 |
| 10 | 直す | 手戻りが続いたとき | 工程の班長 ＋ 本人 | 順番と置き場を変える。人を速くしようとしない | 次の打ち手 |
| A | B | C | D | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 段取り替え 習得確認表 判定のものさし | |||
| 2 | 育成板｜習得は4段階で見ます。速さでは判定しません。止めきる前に手を入れて速い人を認めると、その動きが工程に広がります。 | |||
| 3 | ||||
| 4 | 習得 | 呼び方 | この状態が見えていれば通す | その線をどう引くか |
| 5 | 未 | させていない | まだ一人で切り替えたことがない | 一人で最後まで切り替えた回数が0であれば未 |
| 6 | 付 | 付き添えばできる | 手順どおりに進むが、止めきったかの確認を飛ばすことがある | 止めきる前に手を入れた場面が1回でもあれば付のまま |
| 7 | 可 | 一人でできる | 止めきったことを毎回確かめ、最後の試し打ちまで通せる | 3回続けて、止めきる確認を飛ばさなかったかで見る |
| 8 | 改 | 手順を直せる | 手戻りの出る箇所を見つけ、順番や置き場を変えられる | 変えた手順で、他の人の切り替えも速くなったかで見る |
| A | B | C | D | E | F | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 段取り替え 習得確認表 段取り替えの習得 | |||||
| 2 | 育成板｜金属加工の設備1台ぶんの記入例です。確認を飛ばした回数が0でない場面は、可にしません。 | |||||
| 3 | ||||||
| 4 | No | 段取りの場面 | やること | 手を入れてよくなる合図 | 確認を飛ばした回数 | 習得 |
| 5 | 1 | 止める | 運転を止め、電源を切り、動力が残っていないことを確かめる | 表示が消え、可動部が完全に止まって動かないこと | 0 | 可 |
| 6 | 2 | 外す | 前の品種の治具と刃物を外し、決めた場所へ戻す | 止めた確認が済み、締結が緩められていること | 1 | 付 |
| 7 | 3 | 付ける | 次の品種の治具を取り付け、位置決めと締結を行う | 治具の品番と指示書の品番が一致していること | 0 | 可 |
| 8 | 4 | 調整 | 基準を出し、寸法が規格に入るまで合わせる | 手を入れる前に、必ず一度止まっていること | 2 | 付 |
| 9 | 5 | 試し打ち | 数個作って測り、記録に残してから連続運転へ入る | 測った値が規格の中央付近にあること | 0 | 可 |
| 10 | 6 | 片付け | 外した治具を清掃して戻し、次の切り替えの準備をする | 運転が安定し、手が空いていること | 0 | 可 |
| 11 | 合計 | 3 | ||||
| A | B | C | D | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 段取り替え 習得確認表 集計とよみ方 | |||
| 2 | 育成板｜数を出して終わりにしないためのシートです。その数から何が読めるかまで書きます。 | |||
| 3 | ||||
| 4 | 見るところ | 数 | この数から読めること | 放っておくとどうなるか |
| 5 | 確認を飛ばした回数の合計 | 3回 | 6場面で3回です。調整で2回出ていて、止めずに手を入れる癖がそこに残っています。 | 回数を数えないと、速い人を上手い人と取り違え、その動きが工程に広がります。 |
| 6 | 習得が付の場面 | 2件 | 外すと調整の2つです。どちらも動いているものに手を近づける場面で、はさまれが起きます。 | 付のまま一人にすると、止めきる前に手を入れる動きが、誰にも見られないまま続きます。 |
| 7 | 習得が可の場面 | 4件 | 止める・付ける・試し打ち・片付けの4つは、確認を飛ばさずに通せています。 | できている場面まで付き添うと、危ない2場面に立ち会う時間が取れません。 |
| 8 | 習得が改の場面 | 0件 | 6場面とも、手順そのものを直す段階ではありません。直せるのはまだ班長だけです。 | 直せる人が班長だけだと、切り替えの回数が増えたときに手順の見直しが止まります。 |
| 9 | 分けた場面の数 | 6件 | 止める・外す・付ける・調整・試し・片付けの6つに分けています。まとめて1つにしていません。 | まとめて「段取り替え」1行にすると、どこで飛ばしたのかが分からなくなります。 |
| A | B | C | D | E | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 段取り替え 習得確認表 次の打ち手 | ||||
| 2 | 育成板｜見つかったときに何をするかを決めるシートです。「気をつける」で終わらせないために置いています。 | ||||
| 3 | |||||
| 4 | 見つかった状態 | やること | 使うもの | いつまでに | 確かめ方 |
| 5 | 止めきる前に手を入れた | その場で止めさせ、止めた確認をもう一度させます。速さを褒めないでください。褒めるとその動きが定着します。 | この表の合図の欄 | 見つけたその時 | 止め直したあと、同じ場面で飛ばしていないか |
| 6 | 付の場面を一人でさせることになった | その場面だけ立ち会います。段取り全体に付き添う必要はありません。 | 作業の割り当て | その切り替えの当日 | 付の場面に、立ち会った人の名前が残っているか |
| 7 | 切り替えに時間がかかる | 順番と置き場を先に見ます。人を速くしようとしないでください。外した治具を探している時間が、たいてい一番長くなります。 | この表のやることの欄 | 時間を測った週のうち | 置き場を変えたあとに、探している時間が減っているか |
| 8 | 試し打ちを省いて連続運転に入った | 省いた分の製品を確かめます。省く動きは、時間が押している日にだけ出るので、押した理由のほうを見ます。 | 試し打ちの記録 | 見つけたその日 | 省いた回について、製品を確かめた記録があるか |
| 9 | 設備が増えた | 設備ごとにこの表を1枚作ります。合図が設備で違うので、1枚にまとめないでください。 | この表を1枚 | 設備が入る前 | 新しい設備の表に、合図の欄が埋まっているか |
| 10 | |||||
| 11 | 利用上の注意 | ||||
| 12 | この様式に記入されている内容は、一般的な品種を切り替える作業の習得をもとに作成した例です。法令で定められた様式ではありません。 機械の掃除・給油・検査・修理・調整を行うときの運転停止と、起動を防ぐ措置は労働安全衛生法にもとづく規則に定めがあります。この表は社内で習得を確かめるためのもので、法令上の措置の代わりにはなりません。 賃金・処遇に反映する場合は、就業規則および賃金規程に定めた手続きに従ってください。 作成・更新：育成板（SYOJIN / 商陣 https://syojin.com info@syojin.com） | ||||
ファイル形式
| 形式 | Excel（.xlsx） 2ファイル（お手本・編集用） ／ PDF（印刷用） |
|---|---|
| 対応 | Microsoft Excel 2016以降 ／ Googleスプレッドシート ／ LibreOffice Calc |
| 用紙 | A4。シートごとに印刷でき、全部で5枚になります |
| シート | 使い方 ／ 判定のものさし ／ 本体 ／ 集計とよみ方 ／ 次の打ち手 |
| マクロ | 使用していません |
| ファイルサイズ | お手本 約 15KB ／ 編集用 約 15KB ／ PDF 約 239KB |
| 更新日 | 2026-09-05 |
使い方
- まず、段取りを止める・外す・付ける・調整・試し打ち・片付けに分けます。まとめて1行にしないでください。
- 場面ごとに「手を入れてよくなる合図」を書きます。時間ではなく、見て分かる状態で書いてください。
- 初めて任せる前に、止めきったことの確認を、声に出しながらやってみせます。
- 付き添って通させ、確認を飛ばした回数を数えます。0でなければ可にしません。
- 速さでは判定しません。止めきる前に手を入れて速い人を認めると、その動きが工程に広がります。
- 時間がかかるときは、順番と置き場を先に見ます。人を速くしようとしないでください。
カスタマイズ方法
- 設備が複数ある工場は、設備ごとに1枚作ってください。合図が設備で変わるので、1枚にまとめると使えません。
- 2人以上で段取りをする工程は、場面ごとに担当の列を足してください。誰が止めたかが分からない状態が一番危なくなります。
- 金型を扱う工場は、外すと付けるの行を、吊り上げと据え付けで分けてください。玉掛けの資格が要る場面が混ざります。
- 切り替えの回数が1日に何度もある工場は、確認を飛ばした回数の欄を日ごとに増やしてください。傾向が見えます。
利用上の注意
ご利用の前にお読みください
- この表は、段取り替えの習得を社内で確かめるための様式です。機械の調整や修理を行うときの運転停止・起動を防ぐ措置・表示は労働安全衛生法にもとづく規則に定めがあります。この表をその措置の代わりにしないでください。
- 設備そのものの点検と記録は、この表では扱いません。設備の状態を見る様式は姉妹サイトの点検板にあります。
- 掲載している内容は、一般的なOJT・研修・スキル管理・評価の業務をもとに作成した参考例です。法令で定められた様式ではありません。
- 実際の業務内容に応じて調整してください。自社の評価制度・就業規則・社内規程がある場合は、そちらを優先してください。
- 内容は更新することがあります。このページの更新日（2026-09-05）をご確認ください。
- 本様式の利用によって生じたいかなる損害についても、当サイトは責任を負いません。
よくある質問
切り替えの時間を短くしたいのですが、この表で測れますか？
この表では測りません。測るのは、確認を飛ばした回数です。時間を判定に入れると、止めきる前に手を入れる人が速い人として扱われます。時間を短くしたいときは、順番と置き場を変えてください。外した治具を探している時間が、たいてい一番長くなります。
なぜ場面を6つに分けるのですか？
どこで飛ばしたのかを見るためです。「段取り替え」1行にすると、飛ばした回数は出ますが、止めるところなのか調整のところなのかが分かりません。お手本では調整に2回が集まっていて、そこだけ立ち会えばよいことが分かります。
ベテランが止めずに調整しています。
その動きが工程に広がる前に止めてください。ベテランほど「止めなくてもできる」と思っていますが、他の人が真似をした日に起きます。合図の欄に「手を入れる前に、必ず一度止まっていること」と書いて、全員の判定に同じ条件を使ってください。
習得が改（手順を直せる）まで要りますか？
切り替えの回数が増える工場では要ります。お手本では6場面とも改が0件で、直せるのは班長だけです。この状態だと、品種が増えたときに手順の見直しが班長ひとりに集まります。可になった場面から、置き場の変更を本人に考えさせてください。