介護記録申し送り習得引き継ぎ

介護記録と申し送りの習得表(Excel・無料)

介護記録の書き方と申し送りを習得するための確認表のお手本です。場面を7つ記入済みで、書き直させる条件と、伝わらなかったときに次の勤務帯で何が起きるかまで書いてあり、書く力を介助と分けて見る形にしてあります。編集用の空欄ファイルも付いています。

Excel(エクセル)形式 / PDF対応 / 更新日 2026-09-06

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このシートは誰向けですか

  • 介助はできるのに記録が薄い職員を抱えている介護主任
  • 申し送りで伝わらず、同じ様子を二度見落としている夜勤者
  • 記録の書き方を教える手順が無い事業所の管理者
  • 記録の量は多いのに、後から読み返せないと感じている生活相談員

どのような場面で使いますか

介助はできるのに記録が薄い、申し送りで伝わっていない、という状態のときに使います。手を動かす技能と、書いて渡す技能は別です。お手本では、見たことと自分の解釈を分けて書けているかを判定の中心にしています。

含まれる項目

このExcelには、次の内容が記入済みで入っています。自社に不要な項目は削除して構いません。

  • 記録と申し送りの習得(7行・6列の記入例つき)
  • 列は No/場面/書けている状態/書き直させる条件/伝わらないと起きること/習得
  • 習得の定義 4段階(まだ書かせていない/見たままを書ける/事実と見立てを分けられる/次の人が動ける形で渡せる)
  • 使い方 6段階(場面を決める/見本を見せる/書かせて直す/声に出させる/数える/任せる)
  • 集計とよみ方 5件(数だけでなく、放っておくとどうなるかまで記入済み)
  • 次の打ち手 5件(いつまでに・何で確かめるかつき)
  • 印刷範囲とページの区切りを設定済み
  • お手本(記入済み)と編集用テンプレートの2ファイル

ファイル形式

形式Excel(.xlsx) 2ファイル(お手本・編集用) / PDF(印刷用)
対応Microsoft Excel 2016以降 / Googleスプレッドシート / LibreOffice Calc
用紙A4。シートごとに印刷でき、全部で5枚になります
シート使い方 / 判定のものさし / 本体 / 集計とよみ方 / 次の打ち手
マクロ使用していません
ファイルサイズお手本 約 15KB / 編集用 約 15KB / PDF 約 250KB
更新日2026-09-06

使い方

  1. 自事業所で記録が要る場面に合わせて書きます。書式の名前ではなく、場面で並べてください。
  2. 見本は、良い記録と薄い記録を並べて見せます。良い例だけでは、どこが違うのか伝わりません。
  3. 書き直しはその日のうちに出してください。翌日に出すと、本人がその日の様子を思い出せません。
  4. 書き直させる条件の欄を空欄にしないでください。空欄だと、読む人によって直す量が変わります。
  5. 週に2回、書いた記録を申し送りの場で読ませ、聞き返された数を書きます。読んで初めて分かる薄さがあります。
  6. 全場面が渡になったら、記録の確認を毎日から週1回に減らします。減らす時期を決めておいてください。

カスタマイズ方法

  • 記録を紙で書いている事業所は、書き直しの印を色ペンで統一し、消さずに残してください。後から傾向が見えます。
  • 記録を端末で入力している事業所は、選択肢だけで終わる項目に、様子を書く欄を1つ足してください。
  • 訪問系の事業所は、申し送りの行を、事業所へ戻ってからの報告に読み替えてください。
  • 夜勤のある施設は、睡眠の行を2行に分け、寝つきと途中で起きた時間を別に見てください。

利用上の注意

ご利用の前にお読みください
  • この表には、利用者の氏名・診断名・治療内容を書かないでください。書けば個人情報を含む書類になり、保管と廃棄の扱いが変わります。場面と職員の書き方だけで習得は見られます。
  • 介護記録そのものの保存期間は、事業の種類ごとに法令と条例で定めがあります。この表は職員の習得を見るもので、記録そのものの保存の代わりにはなりません。
  • 掲載している内容は、一般的なOJT・研修・スキル管理・評価の業務をもとに作成した参考例です。法令で定められた様式ではありません。
  • 実際の業務内容に応じて調整してください。自社の評価制度・就業規則・社内規程がある場合は、そちらを優先してください。
  • 内容は更新することがあります。このページの更新日(2026-09-06)をご確認ください。
  • 本様式の利用によって生じたいかなる損害についても、当サイトは責任を負いません。

よくある質問

介助ができていれば、記録は後からでもよいのでは?

後からにすると、書ける量が思い出せる分だけになります。お手本では、書き直しを翌日以降に出していた期間があり、そこでは本人がその日の様子を思い出せていませんでした。勤務の終わりに10分取るだけで、書き直しを出した日数が12日から2日に減っています。

「不穏」と書くのは、なぜだめなのですか?

その言葉だけでは、読んだ人が次に何を見ればよいか分からないからです。お手本では、起きていた時間帯と、その間に何をしていたかを見たまま書く形にしています。言い換えの言葉を先に禁じると、書く内容のほうが変わります。

申し送りで聞き返されるのは、聞く側の問題では?

順番を決めると多くは消えます。お手本では10回のうち6回で聞き返されていて、多かったのは「いつからか」が無いときでした。いつからかを最初に言う形に変えるだけで、聞き返しは減ります。聞く側の集中力に頼ると、忙しい日に戻ります。

書く力を、介助の習得と分けて見る必要がありますか?

あります。手を動かす技能と、見たことを人に渡す技能は別だからです。お手本の職員は、食事と排泄の記録は聞き返しが0なのに、様子を書く場面では事実と解釈が混ざった記録が4件ありました。介助の判定表だけでは、この差は出てきません。