保育事故対応訓練園内研修安全

事故発生時の対応訓練表(Excel・無料)

事故が起きたときの動きを訓練するための表のお手本です。場面を7つ記入済みで、最初の1分でやることと、決めていないと誰も動けない理由まで書いてあり、その場で役割を決めない形にしてあります。編集用の空欄ファイルも付いています。

Excel(エクセル)形式 / PDF対応 / 更新日 2026-09-06

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このシートは誰向けですか

  • 事故の訓練を回数だけで済ませている園長
  • 起きたときに誰が何をするか決まっていない主任保育士
  • 新しいクラスに入って、動きが分からない保育士
  • 職員数が少なく、3役を割り当てにくい小規模な園の管理者

どのような場面で使いますか

年度の初めと、クラスの担当が変わったときに使います。起きてから役割を決めると、最初の1分が消えます。お手本では、そばにいた人・呼ぶ人・残りを見る人の3役を先に決め、その場で相談しない形にしています。

含まれる項目

このExcelには、次の内容が記入済みで入っています。自社に不要な項目は削除して構いません。

  • 事故対応の訓練(7行・6列の記入例つき)
  • 列は No/場面/最初の1分でやること/決めていないと起きること/訓練の合図/訓練
  • 訓練の定義 4段階(まだ訓練していない/手順を知っている段階/訓練で動ける/役が替わっても動ける)
  • 使い方 6段階(3役を決める/場面を選ぶ/読ませる/動かす/数える/役を替える)
  • 集計とよみ方 5件(数だけでなく、放っておくとどうなるかまで記入済み)
  • 次の打ち手 5件(いつまでに・何で確かめるかつき)
  • 印刷範囲とページの区切りを設定済み
  • お手本(記入済み)と編集用テンプレートの2ファイル

ファイル形式

形式Excel(.xlsx) 2ファイル(お手本・編集用) / PDF(印刷用)
対応Microsoft Excel 2016以降 / Googleスプレッドシート / LibreOffice Calc
用紙A4。シートごとに印刷でき、全部で5枚になります
シート使い方 / 判定のものさし / 本体 / 集計とよみ方 / 次の打ち手
マクロ使用していません
ファイルサイズお手本 約 15KB / 編集用 約 15KB / PDF 約 249KB
更新日2026-09-06

使い方

  1. 3役を年度の初めにクラスごとに決めます。その場で決めると、最初の1分が相談で終わります。
  2. 自園で実際に起きうる場面を書きます。起きる場所まで書かないと、動きが決まりません。
  3. 訓練の合図を決めておきます。合図が無いと、訓練が始まったことに気づかない人が出ます。
  4. 動き出すまでの秒数を書いてください。「できた」だけでは、どの役が遅れているか見えません。
  5. 動が揃ったら、同じ場面で役を入れ替えます。役が固定だと、休んだ日に穴が空きます。
  6. 職員が少ない園は、兼ねる形にして順番を決めます。兼ねること自体は、決めておけば動けます。

カスタマイズ方法

  • プールや水遊びを行う園は、水の場面を1行足し、その場面だけ人数の上限を決めてください。
  • 2階以上に保育室がある園は、地震の行を2行に分け、降りる順番を別に書いてください。
  • 看護職員がいない園は、呼ぶ人の連絡先に、かかりつけの医療機関と園長の順番を書いてください。
  • 延長保育で職員が少なくなる時間帯がある園は、その時間帯用の役の割り振りを別に作ってください。

利用上の注意

ご利用の前にお読みください
  • この表には、子どもの氏名・既往や診断名を書かないでください。書けば診療に関する情報を含む書類になります。場面と職員の動きだけで訓練はできます。
  • この表は職員の動きを訓練するための様式です。事故が起きたときの報告と再発防止の取り組みは、通知と自治体の要領に定めがあり、この表とは別に行ってください。
  • 掲載している内容は、一般的なOJT・研修・スキル管理・評価の業務をもとに作成した参考例です。法令で定められた様式ではありません。
  • 実際の業務内容に応じて調整してください。自社の評価制度・就業規則・社内規程がある場合は、そちらを優先してください。
  • 内容は更新することがあります。このページの更新日(2026-09-06)をご確認ください。
  • 本様式の利用によって生じたいかなる損害についても、当サイトは責任を負いません。

よくある質問

避難訓練をやっていれば、足りませんか?

足りません。避難訓練は全員が同じ方向へ動く訓練で、この表は3役に分かれて別々に動く訓練です。お手本でも、全員がそばに寄ってしまい、他の子を見る人がいなくなる、という形を場面ごとに書いています。分かれて動く練習は、分かれる訓練でしか身につきません。

役はその場で決めればよいのでは?

その場で決めると、最初の1分が相談で終わります。お手本では、3役を年度の初めにクラスごとに決める形にしています。しかも動き出すまでの秒数を測ると、遅れているのが呼ぶ人の役だと分かりました。連絡先をその場所に貼るだけで、この遅れは消えます。

職員が少なく、3役を割り当てられません。

兼ねる形にして、順番を決めてください。お手本でも、呼ぶ人と残りを見る人を兼ねる打ち手を入れています。問題は兼ねること自体ではなく、兼ねると決めていないことです。決まっていれば動けますが、決まっていないと、その場で誰が何をするかの相談から始まります。

読み合わせだけでは、なぜ足りないのですか?

合図から相談せずに動けるかが見たいことだからです。お手本では地震と不審者の2場面が知のまま残っていて、紙を見れば言えるものの、動かしていません。この状態で年度を進めると、起きた時に相談から始まります。1回ずつ動かすだけで、動の記録は入ります。