食物アレルギー誤食保育訓練習得確認

食事とアレルギー対応の訓練確認表(Excel・無料)

園での食事の場面と、誤食が起きたときの対応を7つに分けた訓練の確認表のお手本です。配膳の動線・確認の相手・起きたときの動きまで記入済みで、訓練を行った日と、動けたかどうかを残す形にしてあります。編集用の空欄ファイルも付いています。

Excel(エクセル)形式 / PDF対応 / 更新日 2026-09-05

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このシートは誰向けですか

  • 除去食の対象になる子を受け入れているクラスの担任
  • 配膳の動線を決めている園の栄養士や調理の担当
  • 誤食が起きたときの動きを訓練していない園長
  • 新しく入った職員に食事の場面を任せる主任保育士

どのような場面で使いますか

除去食の対象になる子が在籍している園で、食事の場面を職員に任せる前に使います。誤食は、配膳の直前と、おかわりの場面で起きます。お手本では、その2つを独立した場面にして、確認する相手を毎回決めておく形にしています。訓練を行った日を残すので、年に1回の実施の確認にも使えます。

含まれる項目

このExcelには、次の内容が記入済みで入っています。自社に不要な項目は削除して構いません。

  • 食事と誤食対応の習得(7行・6列の記入例つき)
  • 列は No/場面/すること/確認する相手/起きやすいこと/習得
  • 習得の定義 3段階(訓練していない/訓練で動けた/実際の場面で動けた)
  • 使い方 6段階(そろえる/配る/訓練する/書く/見る/見直す)
  • 集計とよみ方 5件(数だけでなく、放っておくとどうなるかまで記入済み)
  • 次の打ち手 5件(いつまでに・何で確かめるかつき)
  • 印刷範囲とページの区切りを設定済み
  • お手本(記入済み)と編集用テンプレートの2ファイル

ファイル形式

形式Excel(.xlsx) 2ファイル(お手本・編集用) / PDF(印刷用)
対応Microsoft Excel 2016以降 / Googleスプレッドシート / LibreOffice Calc
用紙A4。シートごとに印刷でき、全部で5枚になります
シート使い方 / 判定のものさし / 本体 / 集計とよみ方 / 次の打ち手
マクロ使用していません
ファイルサイズお手本 約 15KB / 編集用 約 15KB / PDF 約 244KB
更新日2026-09-05

使い方

  1. まず、自園の除去の対象と配膳の動線に合わせて場面を書きます。確認する相手の欄を空欄にしないでください。
  2. 配膳の直前と、おかわりの場面は独立した行にしてください。誤食はこの2つで起きます。
  3. 訓練は、手順書を見せずに行ってください。起きたときに読む時間はありません。
  4. 訓練で動けた場面を可にします。普段の食事で3回続けて確認の抜けが無ければ実に上げます。
  5. 訓練を行った日を残します。年に1回の実施を確かめるときに、この欄を見ます。
  6. 対象になる子が変わったら、動線と確認する相手を書き換えて全職員へ回してください。

カスタマイズ方法

  • 調理室が別の建物にある園は、受け取りの行を2行に分け、運ぶ間の扱いを書いてください。
  • 弁当を持参する子がいる園は、その行を足してください。中身が分からない食品が入ってきます。
  • 延長保育でおやつを出す園は、おやつの行を食事と別に足してください。担当する職員が変わります。
  • 除去の対象が5人を超える園は、場面の行を子どもごとではなく、除去する食品の系統ごとに整理してください。

利用上の注意

ご利用の前にお読みください
  • この表は、職員の習得と訓練を確かめるための様式です。食物アレルギーへの対応は、医師の指示にもとづく生活管理指導表と、国のガイドライン・自治体の定めに従ってください。この表がそれらに優先することはありません。
  • この表に園児の氏名・アレルギーの原因となる食品・症状を書かないでください。要配慮個人情報が入ります。
  • 掲載している内容は、一般的なOJT・研修・スキル管理・評価の業務をもとに作成した参考例です。法令で定められた様式ではありません。
  • 実際の業務内容に応じて調整してください。自社の評価制度・就業規則・社内規程がある場合は、そちらを優先してください。
  • 内容は更新することがあります。このページの更新日(2026-09-05)をご確認ください。
  • 本様式の利用によって生じたいかなる損害についても、当サイトは責任を負いません。

よくある質問

なぜ配膳の直前とおかわりを分けるのですか?

誤食が起きるのがこの2つだからです。配膳の直前は、確認した人と運ぶ人が入れ替わることで起きます。おかわりは、同じ場所で配ることで起きます。同じ行にまとめると、どちらの手順が抜けたのかが分からなくなります。

訓練で手順書を見せてはいけないのですか?

見せないでください。実際に起きたときに、手順書を探して読む時間はありません。訓練は、手順書を見ずに動けるかを確かめる場です。動けなかった場面は、手順書の書き方ではなく、手順そのものが複雑すぎる可能性があります。

おかわりの場所を分けるのは大げさではありませんか?

人の注意より、場所で分けるほうが続きます。忙しい日に「気をつける」は続きません。お手本では「おかわりは対象の子から離れた場所で配る。除去食のおかわりは別に用意する」と書き、打ち手でも「人の注意ではなく、場所で分けてください」としています。

症状が出たときの訓練は、どこまでやりますか?

薬と連絡先を持ってくるところまで、実際に動かしてください。お手本ではこの場面だけが未のまま残っています。動線の中でいちばん時間がかかるのは、置き場所まで取りに行く部分です。訓練で一度動かすと、置き場所を変えるべきかどうかが分かります。