FDE検定の学習計画表(Excel・無料)
FDE検定のレベル1に向けて、公開されている10の出題カテゴリーごとに、いまの理解・使う教材・学ぶ週・確かめ方を書く学習計画表です。理解は0〜3で付け、平均は数式で出ます。受託開発の会社の入社4年目のエンジニア(架空)が8週で学ぶ途中の記入例つき。検定の公式の様式ではありません。編集用の空欄ファイルも付いています。
Excel(エクセル)形式 / PDF対応 / 更新日 2026-10-20
上のボタンから、メールアドレスと6つの質問にご回答ください。ダウンロードリンクをすぐにお送りします。
ご回答は、次に作るテンプレートを決める材料にしています。
このシートは誰向けですか
- FDE検定のレベル1を受けようとしているエンジニアと、FDEを目指す人
- 社員のFDE検定の受験を支援したい人事担当者・研修担当者
- FDEの育成計画の中で、知識の確かめ方を決めたい開発部門のマネージャー
- 検定の前に、自分の弱いカテゴリーを知りたい人
どのような場面で使いますか
FDE検定を受けると決めた人が、何をどの順に学ぶかを決めるときと、会社が受験を支援するときに進み具合を見るために使います。10のカテゴリーを同じ重さで眺めるだけだと、苦手なところが最後まで残ります。お手本では、はじめの理解が0のカテゴリーに早めの週を当て、確かめ方を「人に説明する」「実際にやってみる」形にしています。
含まれる項目
このExcelには、次の内容が記入済みで入っています。自社に不要な項目は削除して構いません。
- 学習計画(10行・7列の記入例つき)
- 列は 出題カテゴリー/自社で決めた学ぶ範囲/はじめの理解/使う教材/学ぶ週/確かめ方/確かめた後の理解
- 理解の定義 4段階(言葉を知らない/読めば分かる/人に説明できる/仕事で使える)
- 使い方 6段階(範囲を確かめる/はじめの理解を付ける/週を割り当てる/学んで確かめる/途中で見直す/受ける)
- 集計とよみ方 5件(数だけでなく、放っておくとどうなるかまで記入済み)
- 次の打ち手 5件(いつまでに・何で確かめるかつき)
- 合計欄は数式で入っているので、行を足し引きしても合計が付いてきます
- お手本(記入済み)と編集用テンプレートの2ファイル
Excel画面のプレビュー
まっさら版(編集用・6枚)とお手本(記入例・5枚)を、シートごとにそのまま表示しています。伏せている箇所はありません。1回のお申し込みで2ファイルとも届きます。
まっさら版(編集用)
| A | B | C | D | E | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | FDE検定の学習計画表 使い方 【編集用】 | ||||
| 2 | 育成板|FDE検定の学習計画表を、誰がいつ書いて誰が判断するかを決めるシートです。 | ||||
| 3 | |||||
| 4 | 段階 | 時期 | 進めるのは誰 | やること | 使うシート |
| 5 | |||||
| 6 | |||||
| 7 | |||||
| 8 | |||||
| 9 | |||||
| 10 | |||||
| A | B | C | D | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | FDE検定の学習計画表 判定のものさし 【編集用】 | |||
| 2 | 育成板|理解は0〜3の4段階で付けます。本を読んだかではなく、人に説明できるか・実際にやれるかで付けてください。検定の点数の目安ではなく、自分の弱いところを見つけるための目安です。 | |||
| 3 | ||||
| 4 | 理解 | 呼び方 | この状態が見えていれば通す | その線をどう引くか |
| 5 | ||||
| 6 | ||||
| 7 | ||||
| 8 | ||||
| A | B | C | D | E | F | G | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | FDE検定の学習計画表 学習計画 【編集用】 | ||||||
| 2 | 育成板|学び始める前に、主催者の公式ページで出題カテゴリーを確かめてから、はじめの理解・使う教材・学ぶ週・確かめ方を書きます。 | ||||||
| 3 | |||||||
| 4 | 出題カテゴリー | 自社で決めた学ぶ範囲 | はじめの理解 | 使う教材 | 学ぶ週 | 確かめ方 | 確かめた後の理解 |
| 5 | |||||||
| 6 | |||||||
| 7 | |||||||
| 8 | |||||||
| 9 | |||||||
| 10 | |||||||
| 11 | (空欄があと4行つづきます) | ||||||
| 12 | 平均 | 0.0 | 0.0 | ||||
| A | B | C | D | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | FDE検定の学習計画表 集計とよみ方 【編集用】 | |||
| 2 | 育成板|数を出して終わりにしないためのシートです。その数から何が読めるかまで書きます。 | |||
| 3 | ||||
| 4 | 見るところ | 数 | この数から読めること | 放っておくとどうなるか |
| 5 | ||||
| 6 | ||||
| 7 | ||||
| 8 | ||||
| 9 | ||||
| A | B | C | D | E | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | FDE検定の学習計画表 次の打ち手 【編集用】 | ||||
| 2 | 育成板|見つかったときに何をするかを決めるシートです。「気をつける」で終わらせないために置いています。 | ||||
| 3 | |||||
| 4 | 見つかった状態 | やること | 使うもの | いつまでに | 確かめ方 |
| 5 | |||||
| 6 | |||||
| 7 | |||||
| 8 | |||||
| 9 | |||||
| 10 | |||||
| 11 | 利用上の注意 | ||||
| 12 | この様式に記入されている内容は、一般的なFDE検定(レベル1)を受ける人の、出題カテゴリーごとの学習計画をもとに作成した例です。法令で定められた様式ではありません。 このシートは、FDE検定の公式の様式ではありません。FDE検定はIoT検定制度委員会が主催する民間の検定で、法令で定められた資格ではありません。出題カテゴリーは2026年9月に主催者が公開した内容をもとにしています。試験の形・受験料・日程は、受ける前に主催者の公式ページで確かめてください。 賃金・処遇に反映する場合は、就業規則および賃金規程に定めた手続きに従ってください。 作成・更新:育成板(合同会社商陣 https://syojin.com info@syojin.com) | ||||
| 13 | |||||
| 14 | |||||
| 15 | |||||
| 16 | |||||
| A | B | C | D | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | FDE検定の学習計画表(編集用)の使い方 | |||
| 2 | ||||
| 3 | 手順 | 内容 | ||
| 4 | 1 | 学び始める前に、主催者の公式ページで出題カテゴリーと試験の案内を確かめます。カテゴリーの名前が変わっていたら、1列目を直してから使ってください。 | ||
| 5 | 2 | 10のカテゴリーに、はじめの理解を0〜3で付けます。理解はプルダウンで選べます。 | ||
| 6 | 3 | 「自社で決めた学ぶ範囲」の欄に、そのカテゴリーで自分が学ぶことを1行で書きます。公式の出題範囲の説明ではなく、自分の目安です。 | ||
| 7 | 4 | 理解が0のカテゴリーから早い週に置きます。最後の2週は予備にします。 | ||
| 8 | 5 | 週の終わりに確かめ方のとおりに確かめ、確かめた後の理解を付けます。平均の行は数式で出ます。 | ||
| 9 | 6 | 4週目の終わりに上長と表を見て、上がっていないカテゴリーの確かめ方を替えます。 | ||
| 10 | ||||
| 11 | お手本との使い分け | |||
| 12 | このファイルは編集用です。項目名と表の構造だけを残し、中身は空にしてあります。 書き方は、お手本(fde-kentei-gakushu.xlsx)の「学習計画」シートに記入例が入っています。 お手本もこのページからダウンロードできます: https://ikusei.tenkenban.com/template/fde-kentei-gakushu/ | |||
| 13 | ||||
| 14 | ||||
| 15 | ||||
▼ の欄はドロップダウンから選べます。うすく色を敷いた行が、記入する欄です。
記入例(お手本)
| A | B | C | D | E | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | FDE検定の学習計画表 使い方 | ||||
| 2 | 育成板|FDE検定の学習計画表を、誰がいつ書いて誰が判断するかを決めるシートです。 | ||||
| 3 | |||||
| 4 | 段階 | 時期 | 進めるのは誰 | やること | 使うシート |
| 5 | 範囲を確かめる | 学び始める前 | 受ける本人 | 主催者の公式ページで、出題カテゴリーと試験の案内を確かめる。変わっていればカテゴリーの列を直す | 学習計画 |
| 6 | はじめの理解を付ける | 学び始める前 | 受ける本人 | 10のカテゴリーに0〜3を付ける | 判定のものさし |
| 7 | 週を割り当てる | 学び始める前 | 受ける本人 + 上長 | 理解が0のカテゴリーから早い週に置き、8週ほどに並べる | 学習計画 |
| 8 | 学んで確かめる | 毎週 | 受ける本人 | その週のカテゴリーを学び、確かめ方の欄のとおりに確かめて、確かめた後の理解を付ける | 学習計画 |
| 9 | 途中で見直す | 4週目の終わり | 受ける本人 + 上長 | 確かめた後の理解が上がっていないカテゴリーを見つけ、週を足す | 集計とよみ方 |
| 10 | 受ける | 本試験の前 | 受ける本人 | 理解が1以下のカテゴリーが残っていないかを見て、申し込む | 次の打ち手 |
| A | B | C | D | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | FDE検定の学習計画表 判定のものさし | |||
| 2 | 育成板|理解は0〜3の4段階で付けます。本を読んだかではなく、人に説明できるか・実際にやれるかで付けてください。検定の点数の目安ではなく、自分の弱いところを見つけるための目安です。 | |||
| 3 | ||||
| 4 | 理解 | 呼び方 | この状態が見えていれば通す | その線をどう引くか |
| 5 | 0 | 言葉を知らない | そのカテゴリーの主な言葉を聞いても、何の話か分からない | 公式テキストの該当する章の見出しを見て、半分以上が初めて見る言葉なら0 |
| 6 | 1 | 読めば分かる | テキストを読めば分かるが、本を閉じると説明できない | 同僚に説明しようとして、テキストを見ないと続かなければ1 |
| 7 | 2 | 人に説明できる | テキストを見ずに、同僚に5分ほどで説明し、質問に答えられる | 説明を聞いた同僚が、要点を1つ以上言い返せたか |
| 8 | 3 | 仕事で使える | 自分の業務や案件で、その考え方を使った場面を1つ挙げられる | 使った場面を、日付と相手を付けて1行で書けるか |
| A | B | C | D | E | F | G | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | FDE検定の学習計画表 学習計画 | ||||||
| 2 | 育成板|受託開発の会社で、FDE検定のレベル1を受けようとしている入社4年目のエンジニア(架空)が、8週の計画のうち第3週まで終えたところの記入例です。出題カテゴリーの名前は主催者が公開した10カテゴリーです。学ぶ範囲の欄は、記入例の会社が自分で決めたもので、公式の出題範囲の説明ではありません。 | ||||||
| 3 | |||||||
| 4 | 出題カテゴリー | 自社で決めた学ぶ範囲 | はじめの理解 | 使う教材 | 学ぶ週 | 確かめ方 | 確かめた後の理解 |
| 5 | FDE概論 | FDEという役割が何をするか。開発職やコンサルとの違いを自分の言葉で言える | 1 | 公式テキスト | 第1週 | 同じ部署の同僚に、FDEの役割を5分で説明して質問を受ける | 2 |
| 6 | AI・LLM基礎 | 生成AIの仕組みの大まかな流れと、得意なことと苦手なこと | 2 | 公式テキストと社内の勉強会の資料 | 第1週 | 問題集のうち、自分でこのカテゴリーに当たると判断した問題を解き、正答率を書く | 3 |
| 7 | 業務理解 | 顧客の業務の流れを聞き取り、手作業の箇所を1枚に描く | 1 | 公式テキストと、前の案件の業務の流れの図 | 第2週 | 社内の経費の申請の流れを1枚に描き、経理の担当者に直してもらう | 2 |
| 8 | コミュニケーション | 技術を知らない人に、決めてほしいことを短く伝える | 2 | 公式テキスト | 第2週 | 前の案件の報告の資料を、技術の言葉を使わずに書き直し、上長に読んでもらう | 2 |
| 9 | 変革マインド | 今のやり方を変えるときに、現場が不安に思うことと、その受け止め方 | 1 | 公式テキスト | 第3週 | 問題集の該当すると判断した問題を解き、間違えた問題の理由を1行ずつ書く | 2 |
| 10 | 教育・指導力 | 仕組みを入れたあと、現場の人が使えるように教える段取り | 1 | 公式テキストと、社内の新人研修の資料 | 第3週 | 後輩1人に、社内の道具の使い方を30分で教え、教えた後に一人で操作できたかを見る | 2 |
| 11 | AI前提思考 | 業務を、AIを使う前提で組み直したらどうなるかを考える | 0 | 公式テキスト | 第4週 | 自分の担当業務を1つ選び、AIを使う前提で手順を書き直して上長と話す | |
| 12 | データ理解 | データの欠けや表記のゆれに気づき、どこまで直せば使えるかを決める | 2 | 公式テキストと、社内の集計の練習用のデータ | 第4週 | 練習用のデータの欠けとゆれを数え、直す範囲を1枚に書く | |
| 13 | AIエージェント理解 | 人の判断を残したまま、手順を自動で流す仕組みの考え方 | 0 | 公式テキスト | 第5週 | 問題集の該当すると判断した問題を解き、正答率を書く | |
| 14 | 倫理・セキュリティ | 顧客の情報を外部のAIに渡してよい範囲と、自社の決まり | 1 | 公式テキストと、自社の情報管理の決まり | 第6週 | 自社の決まりで、社外のAIに入れてはいけない情報を5つ挙げ、情報管理の担当者に確かめてもらう | |
| 15 | 平均 | 1.1 | 2.2 | ||||
| A | B | C | D | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | FDE検定の学習計画表 集計とよみ方 | |||
| 2 | 育成板|数を出して終わりにしないためのシートです。その数から何が読めるかまで書きます。 | |||
| 3 | ||||
| 4 | 見るところ | 数 | この数から読めること | 放っておくとどうなるか |
| 5 | はじめの理解の平均 | 1.1 | 10カテゴリーの平均は1.1です。0が2つ(AI前提思考・AIエージェント理解)あり、どちらもAIを業務に組み込む考え方のカテゴリーです。 | 平均だけを見て「だいたい分かる」と思うと、0のカテゴリーを試験の直前まで後回しにします。 |
| 6 | 確かめ終えたカテゴリー | 6件 | 10カテゴリーのうち6つを確かめ終え、残り4つは第4週以降に置いています。確かめ終えたカテゴリーの平均は、はじめの1.3から2.2に上がりました。 | 確かめ方を飛ばして次の週へ進むと、読んだだけのカテゴリーが「済」のように見えて残ります。 |
| 7 | 理解が上がったカテゴリー | 5件 | 確かめ終えた6つのうち5つで理解が上がっています。上がらなかったのはコミュニケーションで、資料を書き直したが上長から直しが多く入ったためです。 | 上がらなかったカテゴリーをそのまま次へ進めると、試験の前に同じところをやり直すことになります。 |
| 8 | 確かめ方が「人に見てもらう」形の行 | 6件 | 10行のうち6行は、同僚・上長・担当者・後輩のだれかに見てもらう確かめ方です。残りは問題集を解いて正答率を書く形です。 | 一人で問題を解くだけだと、説明できないまま正解を覚えている状態に気づけません。 |
| 9 | 学ぶ週の並び | 6週+予備2週 | 第1週から第6週に10カテゴリーを置き、第7週と第8週は予備にしています。予備の週は、理解が上がらなかったカテゴリーのやり直しに使います。 | 予備の週を作らずに詰めると、1週遅れた時点で残りがすべて後ろにずれます。 |
| A | B | C | D | E | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | FDE検定の学習計画表 次の打ち手 | ||||
| 2 | 育成板|見つかったときに何をするかを決めるシートです。「気をつける」で終わらせないために置いています。 | ||||
| 3 | |||||
| 4 | 見つかった状態 | やること | 使うもの | いつまでに | 確かめ方 |
| 5 | はじめの理解が0のカテゴリーがある | 0のカテゴリーを第5週までに置き、公式テキストの章を読む前に、社内でそれを仕事にしている人に30分話を聞きます。 | 話を聞いたときのメモ | 学び始めて2週目まで | 0のカテゴリーについて、話を聞いた人の名前とメモが残っているか |
| 6 | 確かめた後も理解が上がらない | 確かめ方を変えます。読んで解く形なら人に説明する形へ、説明する形なら実際の業務で一度やってみる形へ替えます。 | この表の確かめ方の欄 | 上がらなかった週の翌週 | 確かめ方の欄を書き替え、予備の週に同じカテゴリーが入っているか |
| 7 | 試験の案内が変わった | 主催者の公式ページを見直し、カテゴリーの名前や試験の形が変わっていたら、表の1列目と計画を直します。 | 主催者の公式ページ | 申し込む前と、学び始めて4週目 | 直した日と、見たページの更新日が欄外に書かれているか |
| 8 | 会社として受験を支援する | 受験の費用と学ぶ時間をどう扱うかを先に決め、学習の時間を業務の予定に入れます。 | 受験の支援の決まり | 受験を勧める前 | 学ぶ時間が、本人の週の予定表に入っているか |
| 9 | 合格したあと何もしない | 合格したら、理解が3にならなかったカテゴリーから1つ選び、次の案件で使う場面を上長と決めます。 | 次の案件の担当表 | 合格の発表から1か月以内 | 選んだカテゴリーを使う場面が、案件の担当表に1件以上入ったか |
| 10 | |||||
| 11 | 利用上の注意 | ||||
| 12 | この様式に記入されている内容は、一般的なFDE検定(レベル1)を受ける人の、出題カテゴリーごとの学習計画をもとに作成した例です。法令で定められた様式ではありません。 このシートは、FDE検定の公式の様式ではありません。FDE検定はIoT検定制度委員会が主催する民間の検定で、法令で定められた資格ではありません。出題カテゴリーは2026年9月に主催者が公開した内容をもとにしています。試験の形・受験料・日程は、受ける前に主催者の公式ページで確かめてください。 賃金・処遇に反映する場合は、就業規則および賃金規程に定めた手続きに従ってください。 作成・更新:育成板(合同会社商陣 https://syojin.com info@syojin.com) | ||||
ファイル形式
| 形式 | Excel(.xlsx) 2ファイル(お手本・編集用) / PDF(印刷用) |
|---|---|
| 対応 | Microsoft Excel 2016以降 / Googleスプレッドシート / LibreOffice Calc |
| 用紙 | A4。シートごとに印刷でき、全部で5枚になります |
| シート | 使い方 / 判定のものさし / 本体 / 集計とよみ方 / 次の打ち手 |
| マクロ | 使用していません |
| ファイルサイズ | お手本 約 17KB / 編集用 約 15KB / PDF 約 608KB |
| 更新日 | 2026-10-20 |
使い方
- 学び始める前に、主催者の公式ページで出題カテゴリーと試験の案内を確かめます。カテゴリーの名前が変わっていたら、1列目を直してから使ってください。
- 10のカテゴリーに、はじめの理解を0〜3で付けます。理解はプルダウンで選べます。
- 「自社で決めた学ぶ範囲」の欄に、そのカテゴリーで自分が学ぶことを1行で書きます。公式の出題範囲の説明ではなく、自分の目安です。
- 理解が0のカテゴリーから早い週に置きます。最後の2週は予備にします。
- 週の終わりに確かめ方のとおりに確かめ、確かめた後の理解を付けます。平均の行は数式で出ます。
- 4週目の終わりに上長と表を見て、上がっていないカテゴリーの確かめ方を替えます。
カスタマイズ方法
- 会社で複数人が受ける場合は、1人1シートにして、カテゴリーごとの平均を人事担当者が並べて見ると、社内の勉強会で扱うカテゴリーを選べます。
- 教材の列には、公式テキストと問題集のほかに、社内の勉強会や前の案件の資料を書けます。自社の業務の資料のほうが、確かめるときに使いやすいです。
- 受ける時期が決まっていない場合は、学ぶ週を「第1週」の形のまま使い、日付は申し込んだときに入れます。
- レベル2・レベル3の案内が出たら、同じ形で別のシートを作り、カテゴリーの列を差し替えてください。
利用上の注意
- このシートは、FDE検定(主催:IoT検定制度委員会)の公式の様式ではなく、受ける人が自分で学習の計画を立てるための目安です。記入例は架空の人のものです。
- 試験の形・受験料・日程・出題範囲は変わることがあります。受ける前に、主催者の公式ページで最新の案内を確かめてください。
- 掲載している内容は、一般的なOJT・研修・スキル管理・評価の業務をもとに作成した参考例です。法令で定められた様式ではありません。
- 実際の業務内容に応じて調整してください。自社の評価制度・就業規則・社内規程がある場合は、そちらを優先してください。
- 内容は更新することがあります。このページの更新日(2026-10-20)をご確認ください。
- 本様式の利用によって生じたいかなる損害についても、当サイトは責任を負いません。
よくある質問
FDE検定のレベル1は、どんなカテゴリーから出ますか?
主催者が2026年9月に公開した評価基準では、FDE概論・AI・LLM基礎・業務理解・コミュニケーション・変革マインド・教育・指導力・AI前提思考・データ理解・AIエージェント理解・倫理・セキュリティの10カテゴリーです。受ける前に、公式ページで最新の案内を確かめてください。
使う教材は何がありますか?
主催者の公式ページでは、公式テキスト『日本流FDE 公式テキスト』と、問題集『日本流FDE 問題集[レベル1:基礎編]』(全167問)が案内されています。出版社や発売日は公式ページに書かれていないので、手に入れ方は主催者に確かめてください。
理解の点は、どう付ければよいですか?
本を読んだかではなく、人に説明できるか・仕事で使えるかで付けます。テキストを見ずに同僚へ5分説明して質問に答えられたら2、自分の業務で使った場面を1つ挙げられたら3です。迷ったら低いほうを付けると、計画の抜けが減ります。
会社で受験を支援するとき、何を決めておけばよいですか?
受験の費用を会社が持つか、学ぶ時間を業務の時間に入れるか、合格したあとに何を任せるかの3つです。合格したあとの使い道を決めておかないと、資格が育成につながりません。この表は、合格後に案件で使う場面を決めるところまで書けます。