保育士新人育成シート(Excel・無料)
保育士の新人を3か月でクラスに入れる状態にするための育成計画例です。安全と衛生、子どもの発達の理解、1日の流れの中での動き、遊びと活動の準備、記録と保護者への対応、行事の役割までを記入した完成例と、編集用テンプレートを収録しています。
Excel(エクセル)形式 / PDF対応 / 更新日 2026-09-03
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ご回答は、次に作るテンプレートを決める材料にしています。
この育成シートは誰向けですか
- 保育士の新人を受け入れる園長・主任
- 新人の指導を任された先輩保育士
- 教え方が人によって違う状態を直したい主任保育士
- 新人の離職に困っている園の運営者
どのような場面で使いますか
保育園や認定こども園で、新人の保育士を受け入れるときに使います。完成例では、事故を防ぐ基本を身につける段階から、担当のクラスで1日を通して動ける段階までを週ごとに設定しています。子どもの安全が最優先なので、第1週を安全と衛生に充てています。
含まれる項目
このExcelには、次の内容が記入済みで入っています。自社に不要な項目は削除して構いません。
- 育成方針・到達目標(6テーマ:安全と衛生/子どもの理解/1日の動き/遊びと活動/記録と伝達/保護者と行事)
- 3か月のフェーズ構成(安全と子どもを知る期/流れに入る期/任される期)
- 週次育成計画 全12週(第1週 安全と衛生 〜 第12週 行事と振り返り)
- 各週のOJT内容 合計60項目(実際にやることを動詞まで記入済み)
- 各週の成果物 13種類(安全確認メモ/1日の流れメモ/子どもの理解ノート/関わり方のメモ ほか)
- 各週の評価・フィードバック担当
- スキルチェック 7項目(到達基準とチェック時期つき)
- 評価項目 6観点(何をもってできていると判断するかを記入済み)
- 完成版(記入済み)と編集用テンプレートの2ファイル
Excel画面のプレビュー
完成版のExcelを、シートごとにそのまま表示しています。5枚すべて見られます。伏せている箇所はありません。
| A | B | C | D | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 保育士新人育成シート 育成方針・到達目標 | |||
| 2 | 育成板|3か月で最終的にどの状態まで育てるかを整理するシートです。 | |||
| 3 | ||||
| 4 | No | 育成テーマ | 目的 | 育成の方向性 |
| 5 | ① | 安全と衛生 | 事故と感染を起こさない | 睡眠中の確認/誤飲と誤嚥/水回り/手洗いと消毒 |
| 6 | ② | 子どもの理解 | 年齢と個人の違いが分かる | 発達の目安/個人差/既往とアレルギー/家庭の状況 |
| 7 | ③ | 1日の動き | 流れの中で自分の役割を果たせる | 受け入れ/遊び/食事/睡眠/降園 |
| 8 | ④ | 遊びと活動 | 準備して進められる | 活動の計画/材料の用意/導入と展開/片付け |
| 9 | ⑤ | 記録と伝達 | 見たことを残して伝えられる | 保育の記録/連絡帳/申し送り/事故の報告 |
| 10 | ⑥ | 保護者と行事 | 園の外へ関わる | 送り迎えの会話/相談の受け方/行事の役割/地域との関わり |
| A | B | C | D | E | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 保育士新人育成シート 3か月計画 | ||||
| 2 | 育成板|育成期間を月ごとのフェーズに分け、その月に出す成果物まで決めるシートです。 | ||||
| 3 | |||||
| 4 | 月 | フェーズ | メインテーマ | サブテーマ | 成果物 |
| 5 | 1か月目 | 安全と子どもを知る期 | 安全・衛生と発達の理解 | 睡眠中の確認/誤飲の防止/発達の目安/個人差 | 安全確認メモ/子どもの理解ノート |
| 6 | 2か月目 | 流れに入る期 | 1日の動きと遊びの準備 | 受け入れ/遊び/食事/睡眠/活動の準備 | 1日の動きメモ/活動の計画 |
| 7 | 3か月目 | 任される期 | 記録・保護者対応・行事 | 記録/連絡帳/保護者との会話/行事の役割 | 記録の見直し/連絡帳の記録/行事の担当記録 |
| A | B | C | D | E | F | G | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 保育士新人育成シート 週次育成計画 | ||||||
| 2 | 育成板|その週に何を経験させ、何を提出させるかを1週ずつ決めるシートです。実施日と確認欄は運用中に記入します。 | ||||||
| 3 | |||||||
| 4 | 週 | テーマ | OJT内容 | 成果物 | 評価・FB担当 | 実施日 | 確認 |
| 5 | 第1週 | 安全と衛生 | 睡眠中の確認の方法と頻度を確認する | 安全確認メモ | 主任保育士 | ||
| 6 | 誤飲・誤嚥の危険がある物と食材を確認する | ||||||
| 7 | 水回り(プール・沐浴・手洗い場)の決まりを確認する | ||||||
| 8 | 手洗いと消毒の手順を練習する | ||||||
| 9 | 事故が起きたときの報告の順番を覚える | ||||||
| 10 | 第2週 | 園と1日の流れ | 園内を歩いて把握する | 1日の流れメモ | 主任保育士 | ||
| 11 | 各クラスの年齢と人数を確認する | ||||||
| 12 | 1日の流れ(受け入れから降園まで)を書き出す | ||||||
| 13 | 職員の配置と役割を確認する | ||||||
| 14 | 避難の経路と方法を確認する | ||||||
| 15 | 第3週 | 発達を知る | 担当するクラスの年齢の発達の目安を確認する | 子どもの理解ノート | 主任保育士/先輩保育士 | ||
| 16 | 「できるようになる時期」に幅があることを確認する | ||||||
| 17 | クラスの子ども全員の名前を覚える | ||||||
| 18 | 一人ひとりのできることを確認する | ||||||
| 19 | 既往とアレルギーを確認する | ||||||
| 20 | 第4週 | 関わり方を見る | 先輩の子どもへの声かけを書き取る | 関わり方のメモ | 先輩保育士 | ||
| 21 | 危険な行動を止めるときの言い方を確認する | ||||||
| 22 | けんかの仲裁の入り方を見る | ||||||
| 23 | 泣いている子への関わりを見る | ||||||
| 24 | 見たことを書き出して先輩と確認する | ||||||
| 25 | 第5週 | 受け入れと降園 | 朝の受け入れの手順を確認する | 受け入れの記録 | 先輩保育士 | ||
| 26 | 体調の確認の項目を確認する | ||||||
| 27 | 連絡帳の受け取りと確認を行う | ||||||
| 28 | 降園時の引き渡しの確認を行う | ||||||
| 29 | 実際に受け入れを担当する | ||||||
| 30 | 第6週 | 食事と睡眠 | 食事の介助の仕方を確認する | 食事・睡眠の記録 | 先輩保育士/栄養士 | ||
| 31 | アレルギーのある子への対応を確認する | ||||||
| 32 | 食べる量と好き嫌いの記録を付ける | ||||||
| 33 | 睡眠中の確認を実際に行う | ||||||
| 34 | 確認の記録の付け方を確認する | ||||||
| 35 | 第7週 | 遊びに入る | 室内の遊びに入って一緒に遊ぶ | 遊びの記録 | 先輩保育士 | ||
| 36 | 外遊びの見守りの位置を確認する | ||||||
| 37 | 危険な遊びを止める練習をする | ||||||
| 38 | 遊びの終わりの声かけを練習する | ||||||
| 39 | 片付けの促し方を確認する | ||||||
| 40 | 第8週 | 活動を準備する | 活動の計画の立て方を確認する | 活動の計画 | 主任保育士 | ||
| 41 | 年齢に合った活動を1つ選ぶ | ||||||
| 42 | 必要な物を用意する | ||||||
| 43 | 導入と展開の流れを書く | ||||||
| 44 | 先輩の確認を受ける | ||||||
| 45 | 第9週 | 活動を進める | 計画した活動を実際に進める | 活動の振り返り | 主任保育士 | ||
| 46 | 子どもの反応を記録する | ||||||
| 47 | 予定どおりにいかなかった箇所を書く | ||||||
| 48 | 片付けまで進める | ||||||
| 49 | 先輩と振り返る | ||||||
| 50 | 第10週 | 記録を書く | 保育の記録に書く項目を確認する | 記録の見直し | 主任保育士 | ||
| 51 | 事実と感想を分けて書く練習をする | ||||||
| 52 | 個人の記録の書き方を確認する | ||||||
| 53 | 1週間ぶんの記録を書く | ||||||
| 54 | 先輩の記録と見比べる | ||||||
| 55 | 第11週 | 保護者への対応 | 連絡帳の書き方を確認する | 連絡帳の記録 | 主任保育士 | ||
| 56 | 書いてはいけない表現を確認する | ||||||
| 57 | 送り迎えのときの会話を練習する | ||||||
| 58 | 相談を受けたときの対応と渡す相手を確認する | ||||||
| 59 | 実際に連絡帳を1週間書く | ||||||
| 60 | 第12週 | 行事と振り返り | 年間の行事の予定を確認する | 行事の担当記録/振り返りシート | 主任保育士/園長 | ||
| 61 | 直近の行事で自分の役割を確認する | ||||||
| 62 | 準備の作業を1つ担当する | ||||||
| 63 | 3か月でできるようになったことを書く | ||||||
| 64 | 次に覚えることを3つ決める | ||||||
| A | B | C | D | E | F | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 保育士新人育成シート スキルチェック | |||||
| 2 | 育成板|到達できたかを確認するシートです。判定・判定日・判定者は確認したときに記入します。 | |||||
| 3 | ||||||
| 4 | 項目 | 目標スキルレベル | チェック時期 | 判定 | 判定日 | 判定者 |
| 5 | 安全と衛生 | 睡眠中の確認と誤飲の防止を、手順どおりに行える | 1か月目 | |||
| 6 | 1日の流れ | 受け入れから降園までの流れと職員の配置を説明できる | 1か月目 | |||
| 7 | 子どもの理解 | クラスの子どもの名前・できること・アレルギーを言える | 1か月目 | |||
| 8 | 受け入れと降園 | 体調の確認と引き渡しの確認を、一人で行える | 2か月目 | |||
| 9 | 遊びと見守り | 見守る位置を選び、危険な行動を止められる | 2か月目 | |||
| 10 | 活動 | 年齢に合った活動を計画し、準備して進められる | 3か月目 | |||
| 11 | 記録と連絡帳 | 事実と感想を分けて書き、保護者に伝わる形にできる | 3か月目 | |||
| A | B | C | D | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 保育士新人育成シート 評価項目 | |||
| 2 | 育成板|育成の途中のフィードバックと、期間終了時の評価の両方に使うシートです。 | |||
| 3 | ||||
| 4 | 観点 | 内容 | 評価 | コメント |
| 5 | 安全の徹底 | 忙しいときでも、睡眠中の確認と危険な物の確認を省略していないか | ||
| 6 | 子どもを見る目 | 一人ひとりの様子の変化に気づいて、伝えられているか | ||
| 7 | 見守る位置 | 子ども全体が見える位置に立てているか | ||
| 8 | 記録 | 事実と感想を分けて、後で読んで分かる形に書けているか | ||
| 9 | 報告 | けがやヒヤリとした場面を、隠さずに報告できているか | ||
| 10 | 保護者への配慮 | 連絡帳と会話で、保護者が受け取れる言葉を選べているか | ||
| 11 | ||||
| 12 | 利用上の注意 | |||
| 13 | この様式に記入されている内容は、一般的な保育士新人の育成をもとに作成した例です。法令で定められた様式ではありません。 実際の業務内容・商品・体制によって、教える順番と期間は変わります。到達の速さには個人差があります。 自社の評価制度・就業規則・教育に関する社内規程がある場合は、そちらを優先してください。 作成・更新:育成板(SYOJIN / 商陣 https://syojin.com info@syojin.com) | |||
ファイル形式
| 形式 | Excel(.xlsx) 2ファイル(完成版・編集用) / PDF(印刷用) |
|---|---|
| 対応 | Microsoft Excel 2016以降 / Googleスプレッドシート / LibreOffice Calc |
| 用紙 | A4縦。シートごとに印刷でき、全部で6枚になります |
| シート | 育成方針 / 3か月計画 / 週次育成 / スキルチェック / 評価項目 |
| マクロ | 使用していません |
| ファイルサイズ | 完成版 約 18KB / 編集用 約 16KB / PDF 約 306KB |
| 更新日 | 2026-09-03 |
入力方法
- まず完成版の3か月育成例を確認します。第1週で安全と衛生、第3週で子どもを知り、第5週から流れに入り、第8週から活動を持つ組み方です。
- 第1週は削らないでください。睡眠中の確認と誤飲の防止は、事故が起きると取り返せない箇所です。
- 第3週で子どもの名前を全員覚える手順を入れています。名前を呼べないと関わりが始まらないため、ここは期限を切ってください。
- 担当するクラスの年齢に合わせて、第6週と第7週の内容を書き換えます。乳児と幼児で必要なことが大きく違います。
- スキルチェックの確認時期を、行事の直前を避けて設定します。
- 毎週、ヒヤリとした場面の報告があったかを確認します。報告がゼロの週は、気づいていないか報告をためらっている可能性があります。
カスタマイズ方法
- 乳児クラスを担当する場合は、第6週の食事と睡眠を2週に広げ、授乳とおむつ交換を足します。
- 幼児クラスを担当する場合は、第8週と第9週の活動を2週ずつに広げます。活動の計画が仕事の中心になります。
- アレルギーのある子が多い園は、第6週にアレルギー対応を独立させ、栄養士と一緒に2週に広げます。
- 延長保育がある園は、第12週の後に「延長の時間帯の担当」を1週足します。
- 実習生や新卒を毎年受け入れる園は、第12週の振り返りシートを次の年の受け入れの資料として残してください。
利用上の注意
- 保育の安全に関する事項は、国や自治体の指針、園の規程によって定められています。特に睡眠中の確認、食事とアレルギーへの対応、水遊びの監視は、必ず園の定めた手順に従ってください。完成例は一般的な流れを示したものです。
- 完成例は担当するクラスの年齢を特定していません。乳児と幼児で必要なことが大きく違うため、第6週から第9週は担当するクラスに合わせて書き換えてください。
- 掲載している内容は、一般的なOJT・研修・スキル管理・評価の業務をもとに作成した参考例です。法令で定められた様式ではありません。
- 実際の業務内容に応じて調整してください。自社の評価制度・就業規則・社内規程がある場合は、そちらを優先してください。
- 内容は更新することがあります。このページの更新日(2026-09-03)をご確認ください。
- 本様式の利用によって生じたいかなる損害についても、当サイトは責任を負いません。
よくある質問
新卒の保育士に使えますか?
使えます。完成例は資格を持ち、実習の経験はあるが勤務は初めての人を前提にしています。第1週から第4週を見て覚える期間に充て、第5週から流れに入る組み方です。
乳児クラスと幼児クラスで内容を変えるべきですか?
変えてください。第6週から第9週は年齢によって必要なことが大きく違います。乳児クラスでは第6週の食事と睡眠を2週に広げ、授乳とおむつ交換を足します。幼児クラスでは第8週と第9週の活動を2週ずつに広げます。
3か月でクラスを任せられますか?
完成例の3か月目の到達点は「先輩と一緒にクラスに入り、活動を1つ計画して進められる」です。一人でクラスを持てる状態ではありません。第12週で次に覚えることを決める手順を入れているのは、その先を見通せるようにするためです。
保護者への対応を新人に任せてよいのですか?
第11週では、連絡帳の書き方と送り迎えのときの会話までを扱っています。相談を受けたときは「対応と渡す相手を確認する」形にしており、判断は主任や園長が行う前提です。保護者からの相談を新人が一人で抱えないよう、渡す相手を先に決めておいてください。